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爱我家乡做非遗传承人班会教案

家是一个宁静的港湾，浓浓的亲情，会使我们感到安全，得到温暖。下面小编给大家

带来的是爱我家乡做非遗传承人班会教案，欢迎查阅！

爱我家乡做非遗传承人班会1

一、指导思想

通过一系列的活动，让学生们认识自己的家乡，了解自己的家乡，从中感受到家乡的

美好，在家乡的涛声中茁壮成长，让学生们在家乡文化的熏陶中得到情感启迪，树立起建

设家乡、报效祖国的远大理想。

二、目标任务

通过“知家乡，话家乡，爱家乡”的主题教育活动，引导学生研究学习我们的家乡，在

各个领域取得的伟大成就，使他们更加了解家乡的经济、政治、文化和建设等方面的发展

进步，增强学生热爱家乡的情感，进一步培养学生的爱国主义、集体主义精神。同时注重

对学生的社会适应能力、社会服务意识、公民自豪感、责任感及创新精神的培养。

三、活动时间

20_.3.1-3.31

四、实施步骤

第一周(3.1-3.6)呼唤“家乡情结”，了解“家乡文化”。

家乡文化是一个地方最鲜活、最朴素、最具生命力与感染力的人文资源，是加强青少

年“知家乡、爱家乡”的最好教材。引导学生通过观察、走访、调查、分析，全面了解家乡，

增强学生对家乡的荣誉感和归属感，树立热爱家乡、建设家乡、报效祖国、服务人民的历

史责任感。

出一期黑板报《知家乡，话家乡，爱家乡》。

第二周(3.7-3.13)我与雷锋找差距——告别缺点，发掘优点”

引导全体同学在认真深入学习雷锋精神的同时，开展自省修身活动，在严格自省、深

刻反思的基础上充分挖掘自身优点，增强自信心，提高班级凝聚力，同时对自身在为人、

处事、学习等方面存在的问题进行反思、整改，各班制定学雷锋活动计划，将学习雷锋精

神活动真正落到实处。

第三周(3.14-3.20)“我看家乡新变化”。

通过活动，学生面对家乡日新月异的变化，面对家乡的辉煌蓝图，怀着对家乡的热爱，

由衷地赞美家乡，为自己生在家乡长在家乡而感到自豪。在活动中学会与人交流、合作、

分享，激发学生看家乡、赞家乡、爱家乡的真切情怀，接近自然，深入社会，体验生活，

使学生们学会生活，学会珍惜，培养社会责任感和荣誉感，提高综合素质和能力。

第四周(3.21-3.27)呼唤“文明”，在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一

个文明公民。

少年学生是家乡未来的主人，是城市文明延续传承的关键所在，也是把家乡不断推向

时代潮头和世界前沿的关键所在。通过学习与实践活动，加强对学生的教育引导、启迪激

励，进而培养学生良好的思想品德和人文精神，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学

生健康的体魄和健全的人格。在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个文

明公民，用实际行动来证明时代因你们而精彩，家乡因你们而骄傲。

第五周(3.28-3.31)“爱护环境，共建美好家乡”环保意识教育

结合《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的措施和规章，把重点放在对学生文

明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练上。以“山更青、水更秀、天更蓝、地更绿、

城更美”为目标，开展美化、整治周边环境、爱护大自然和生态资源的教育活动。

爱我家乡做非遗传承人班会2

活动目的：1、通过看录像、图片，谈见闻，谈感受，诗词朗诵，表演等系列活动，

使学生深入了解海阳的明山秀水，名胜古迹，认识章丘古往今来历史上作出贡献的名人。

2、激发学生“以家乡为荣”的自豪感，培养其热爱家乡的思想感情，从而明确将来建设

家乡的责任感。

活动设计：本次主题班会内容分为三大板块：“走近名胜”、“走近文化”、“走近名人”。

在“走近名胜”板块中，引导学生交流自己熟悉的自然景观，通过合作、交流，了解海

阳的旅游景点；在“走近文化”板块中，通过学生交流，教师解说，展示图片资料，引导学

生了解家乡宝贵的文化遗产；在“走近名人”板块中，重点学习战斗英雄赵守福，于化虎的

故事，并交流学生知道的其他海阳名人。

三部分进行完之后，学生谈感受，并写出对家乡的祝福。

活动阐释：学生虽大部分都是土生土长的海阳人，但由于年龄、阅历等因素对家乡还

有许多未知，或者对家乡的事物熟视无睹，鉴于此，设计了本次主题班会。

目的是给学生提供一个交流、学习的平台，让学生去“走近家乡”，了解家乡的名胜、

古迹和名人；去“感受家乡”，感受家乡的青山秀水、灿烂文化，从而激起学