《与妻书》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《与妻书》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《与妻书》是必修下册中的一篇文言文，作者林觉民在文中表达了对妻子的深情和对革命事业的忠诚。本文语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值和教育意义。通过学习本文，学生可以了解近代历史背景，感受作者的家国情怀，提高文言文阅读能力，培养审美情趣和道德情操。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，把握文章结构，感受作者情感，培养学生的文学鉴赏能力和文言文阅读技巧。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《与妻书》，学生将提高文言文阅读理解能力，掌握文本分析技巧，培养文学鉴赏力；在分析课文结构、探讨作者情感过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维；深入了解近代历史背景，感悟家国情怀，传承中华优秀传统文化；同时，通过品味文中优美词句，提高审美情趣，创造性地进行文学创作与表达。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的文言文基础，能够阅读并翻译简单的文言文段落。在能力方面，学生已经能够进行基本的文学分析和情感体会，但往往缺乏深入挖掘文本内涵的能力。在素质方面，学生们对传统文化的认识有待提高，需要通过学习经典文学作品来增强文化自信。

学生在行为习惯上，普遍存在阅读不细致、思考不深入的问题，这影响了他们对课文内容的理解和吸收。同时，一些学生对文言文的兴趣不浓，学习积极性不高，需要通过生动有趣的教学方式来激发他们的学习热情。

在课程学习上，学生对《与妻书》这样的历史题材作品可能感到陌生，对于作品背后的历史背景和文化意义可能缺乏了解，这可能会影响他们对作品深层次意义的理解。因此，教学中需要结合学生的实际情况，采取适当的教学策略，帮助他们更好地理解课文内容，提升学习效果。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：PPT、文档编辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、背景资料电子文档

-教学手段：小组讨论、课堂提问、情感朗读、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《与妻书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道《与妻书》吗？这是一封怎样的书信？它与我们今天的学习有什么关系？”

-展示林觉民画像和相关历史背景资料，让学生初步感受作者的风采和作品的历史背景。

-简短介绍《与妻书》的基本内容，及其在文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《与妻书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《与妻书》的基本内容、背景和文学特点。

过程：

-讲解《与妻书》的成书背景，包括作者林觉民的身份、时代背景等。

-详细介绍《与妻书》的内容，包括书信的结构、主要表达的情感和思想。

-使用PPT展示书信中的关键词句，帮助学生理解文言文的表达习惯。

3.《与妻书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《与妻书》的文学价值和情感表达。

过程：

-选择《与妻书》中的几个典型段落进行分析。

-详细介绍每个段落的背景、情感表达和文学手法，让学生全面了解作品的艺术特色。

-引导学生思考这些段落如何反映作者的情感世界和家国情怀，以及它们对当代的启示。

-小组讨论：让学生分组讨论《与妻书》中的情感表达方式，以及如何借鉴这种表达方式来提升自己的写作水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《与妻书》中的一个情感表达段落进行深入讨论。

-小组内讨论该段落的情感表达技巧、艺术效果及其对读者的感染力。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《与妻书》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括段落的情感表达技巧、艺术效果及个人感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《与妻书》的文学价值和情感表达。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《与妻书》的基本内容、情感表达和文学特色。

-强调《与妻书》在文学史上的地位，以及它对个人情感表达和文学创作的启示。

-布置课后作业：让学生选择一篇自己喜欢的文言文，分析其情感表达方式，并撰写一篇短文分享自己的阅读感悟。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：通过学习《与妻书》，学生在课堂上积极参与讨论，