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七年级语文课文项链同步练习题

七年级语文的课文项链的课程即将结束，教师们要准备哪些同步

练习题的内容呢?接下来是店铺为大家带来的关于七年级语文课文项链

同步练习题，希望会给大家带来帮助。

七年级语文课文项链同步练习题：

第一部分：

1、被誉为世界短篇小说三巨匠的分别是法国的，美国的，俄国

的。(3分)

2、本文以“项链”为题，但一开始却用近千字的篇幅，写主人公

的出身，她的婚姻和她的梦想、苦恼。这样写有必要吗?若有必要，说

说这样写的好处;若无必要，说说为什么。(2分)

3、“她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。”这句话

的含义是：。(2分)

4、写得好的人物语言，往往有丰富的潜台词，就是没有明确说出

来的言外之意。我们来看看路瓦栽夫人在看到请柬以后的几句话，说

出每句话的潜台词。(3分)

⑴“你叫我拿着这东西怎么办呢?”

⑵“你打算让我穿什么去呢?”

⑶“你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去

吧。”

5、选出恰当的选项填入句子后面的横线上。(4分)

⑴她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她。

⑵她沉迷，陶醉在欢乐里，部长也注意她了。。

⑶为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走。。

⑷她猛然喊了一声，脖子上的项链没有了。

A、追求享乐，纸醉金迷

B乐极生悲

C、黄梁美梦，利欲熏心

D、欣喜若狂，喜形于色

E、出人头地，狂妄得意

F、如痴如醉，受宠若惊

G、自惭形秽，相形见绌

H、啼笑皆非，无可奈何

6、项链是赝品到文末才道破，意料之外，却又在情理之中，文中

作了铺垫和暗示，共三处，分别是：(3分)

7、能力拓展：(2分)

以对联的形式概括这篇小说的主题。

上联：一夜虚荣，项链成锁链;

下联：

8、慧眼识图：伯乐与千里马的关系可谓是水和鱼的关系。“世有

伯乐然后有千里马”，新时代的“相马图”赋予了一定的讽刺意义，

你能读懂吗?(2分)

9、下列句子表达规范、意思清楚的一项是()(2分)

A、不可以不否认，只想得到不想给予，只知索取不思回报，并非

个别现象。

B.非常时期，重罚治陋习，已经把“乱吐痰”等不文明行为上升

至政府行为。

C.只有燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就会有好天气。

D、化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

第二部分：

(一)

她先看了几副镯子，再看一挂珍珠项链，随后又看了一个威尼斯

式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前面试这些首

饰，，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：

“再没有别的了吗?”

“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”

忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂非常精美的钻石项链，她高

兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在

她那长长的高领上，六在镜前对着自己的影子出神好半天。

随后，她迟疑而焦急地问：

“你能借给我这件吗?我只借这一件。”

“当然可以。”

她跳起来，搂住了朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝

物跑了。

10.文段中画横线的地方应填入的词语是()(2分)

A.慢慢悠悠B.挑三拣四C.犹豫不决D.心中无数

11.请用简要的语言概括选文的写作思路。或：请用简要的语言概

括罗瓦赛尔太太借项链的过程。(2分)

12.请你结合原文分析下面一句中加点的字对表现人物形象的作用。

(2分)

我只借这一件。

13.选文采用了什么样的人物描写方法?这部分描写极有层次地展

现出罗瓦赛尔太太在借项链时什么样的心理状态?刻画了罗瓦赛尔太太

怎样的形象特点?(3分)

(二)

办公室的门被轻轻推开了，大李、小张和老马几乎是同时抬头转

向门开处。仨人的眼睛猛然一亮，脸上的表情分明