地理人教版 高中必修第二册（新教材） 服务业区位因素及其变化精品教案.docx

地理人教版高中必修第二册（新教材）服务业区位因素及其变化精品教案

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教学内容

地理人教版高中必修第二册（新教材）第三章“服务业区位因素及其变化”第一节“服务业的区位因素”。本节课主要内容包括：

1.服务业的定义及分类；

2.服务业区位因素的概念；

3.影响服务业区位的主要因素：市场、劳动力、交通、通信、政策等；

4.服务业区位因素的变化及其对服务业发展的影响；

5.结合实际案例分析服务业区位因素的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的空间思维能力和地理信息素养，使其能够理解服务业区位因素的空间分布规律；

2.提升学生的综合分析能力，能够结合实际案例探讨服务业区位因素的变化及其对服务业发展的影响；

3.增强学生的实践探究能力，通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力；

4.培养学生的批判性思维，使其能够对服务业区位因素及其变化进行合理评价和思考。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解服务业区位因素的概念及其分类；

②掌握影响服务业区位的主要因素及其作用机制；

③分析服务业区位因素的变化对服务业发展的影响；

④结合实际案例，运用所学知识解决服务业区位问题。

2.教学难点

①准确把握服务业区位因素的空间分布规律；

②深入理解服务业区位因素变化背后的经济和社会原因；

③在实际案例分析中，能够将理论知识与实际情况相结合，提出合理的解决方案；

④培养学生从多角度、多层面分析服务业区位问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解服务业区位因素的基本概念和理论，同时引导学生进行小组讨论，以加深对知识点的理解。

2.设计案例分析活动，通过角色扮演，让学生模拟不同服务业的决策者，探讨不同区位因素对服务业选址的影响，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如地理信息系统（GIS）软件和互联网资源，辅助展示服务业区位因素的空间分布和变化趋势。

4.实施项目导向学习，鼓励学生自行选取一个服务业案例，进行深入研究，分析其区位因素的变化，并在课堂上进行汇报交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对服务业区位因素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对服务业有什么了解？它和我们的日常生活有什么样的联系？”

展示一些服务业的图片或视频片段，如商业街、餐饮店、银行等，让学生初步感受服务业的特点。

简短介绍服务业区位因素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.服务业区位因素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解服务业区位因素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解服务业区位因素的定义，包括其主要影响因素。

详细介绍服务业区位因素的组成部分，如市场、劳动力、交通等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.服务业区位因素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解服务业区位因素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的服务业区位案例进行分析，如城市中心的商业区、旅游景点的服务设施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解服务业区位因素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用服务业区位因素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论服务业区位因素的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与服务业区位因素相关的主题进行深入讨论，如不同服务业的区位选择、服务业区位因素的变迁等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对服务业区位因素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调服务业区位因素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括服务业区位因素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调服务业区位因素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用服务业区位因素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于服务业区位因素的小论文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.服务业的定义与分类

-服务业的界定：提供非物质产品的行业，如零售、餐饮、金融、教育等。

-服务业的分类：根据服务对象和服务内容的不同，服务业可以分为生产性服