人音版初中音乐七年级下册第三单元 天山之音 青春舞曲 教学设计.docx

人音版初中音乐七年级下册第三单元天山之音青春舞曲教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版初中音乐七年级下册第三单元天山之音青春舞曲教学设计

设计思路

本节课以“天山之音青春舞曲”为主题，结合人音版初中音乐七年级下册第三单元教学内容，旨在通过聆听、分析、实践的方式，让学生了解新疆音乐的特点，感受青春舞曲的魅力。课程设计注重理论与实践相结合，以课本为依据，充分调动学生的积极性，培养学生的音乐素养和审美能力。通过引导学生在课堂上主动参与、互动交流，达到提高学生对音乐的感知、理解和创造力的目的。

核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对新疆民族音乐的欣赏能力，感受并理解“青春舞曲”中的音乐元素和情感表达。

2.音乐表现：通过演唱和演奏，提高学生运用音乐技能表达音乐情感的能力。

3.音乐创造：鼓励学生创作或改编简单的新疆风格音乐作品，发展其音乐创造力和想象力。

4.音乐文化理解：使学生了解新疆地区的音乐文化背景，增强对中华民族多元文化的认识和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解新疆音乐的特色：通过分析教材中的“天山之音”和“青春舞曲”，让学生掌握新疆音乐的旋律、节奏、音色等特点，例如新疆音乐的独特旋律走向和装饰音的使用。

-掌握基本的演唱和演奏技巧：教授学生如何正确演唱新疆风格的歌曲，包括正确的呼吸、咬字和情感表达，以及如何使用打击乐器来表现新疆音乐的节奏。

-音乐创作能力的培养：鼓励学生运用所学的音乐知识，创作或改编具有新疆风格的音乐作品，以此提高学生的音乐创造力和想象力。

2.教学难点

-新疆音乐节奏的掌握：新疆音乐的节奏多变，学生可能难以准确把握，如快速且复杂的打击乐节奏，教师需要通过分解练习和反复示范来帮助学生理解和掌握。

-音乐情感的表达：学生可能难以理解并表达“青春舞曲”中的情感，教师可以通过情境创设、情感引导和即兴表演等方式，帮助学生深入感受音乐中的青春活力和激情。

-创作过程中的构思与组织：学生在音乐创作时可能会遇到构思困难和组织能力不足的问题，教师需要提供创作框架和引导，帮助学生形成完整的音乐作品。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解新疆音乐的背景、风格和特点，帮助学生建立系统的知识框架。

2.情境教学法：通过营造新疆音乐文化氛围，让学生在情境中感受音乐，提高学习兴趣。

3.实践教学法：通过分组练习和集体演奏，让学生在实践中掌握音乐技能，增强合作意识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备播放新疆音乐和舞蹈视频，增强学生的视听体验。

2.音乐软件辅助：利用音乐软件进行旋律创作和节奏练习，提高学生的创作和实践能力。

3.互动教学平台：利用教学软件的互动功能，进行在线问答和即时反馈，增加师生互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于新疆音乐的背景资料、音频和视频资料，明确预习目标和要求，如了解新疆的音乐风格和特点。

-设计预习问题：设计问题如“新疆音乐的节奏特点是什么？”“‘青春舞曲’传达了怎样的情感？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解新疆音乐的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如对问题的回答或对音乐的分析，提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放新疆音乐和舞蹈视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新疆音乐的特点，如旋律、节奏和音色的独特性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析“青春舞曲”中的节奏和旋律，并尝试创作类似风格的音乐。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试音乐创作。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新疆音乐特点。

-实践活动法：通过音乐创作实践，加深对音乐的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一首简单的新疆风格歌曲的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供新疆音乐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批