苏教版七年级上册3.6.3植物光合作用的实质教案.docx

苏教版七年级上册3.6.3植物光合作用的实质教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

苏教版七年级上册生物第三章第六节第三课时《植物光合作用的实质》，本节课主要内容如下：

1.光合作用的概念及其过程，包括光反应和暗反应两个阶段；

2.光合作用的原料和产物，以及能量转化过程；

3.光合作用在自然界和人类生活中的意义；

4.影响光合作用的因素，如光照、二氧化碳浓度等；

5.通过实验探究光合作用的实质，验证光合作用产生有机物的过程。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解光合作用的实质，培养实验设计和数据分析能力。

2.理性思维：分析光合作用的过程，建立概念模型，提高逻辑推理和科学思维能力。

3.生活联系：认识光合作用对自然界和人类生活的重要性，增强环保意识和可持续发展观念。

4.科学态度：培养对科学研究的兴趣和好奇心，养成实事求是、严谨细致的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①光合作用的基本概念及过程，包括光反应和暗反应的具体步骤。

②光合作用中能量和物质转化的原理。

③光合作用在自然界和人类生活中的应用。

2.教学难点

①光反应和暗反应的具体机制，以及两者之间的联系和区别。

②光合作用过程中，光能如何转化为化学能的详细过程。

③实验探究光合作用产生有机物的实验设计和方法，以及如何准确记录和分析实验结果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版七年级上册生物教材。

2.辅助材料：准备光合作用过程图解、相关视频资料，以及光合作用实验的PPT。

3.实验器材：准备实验所需的植物材料、碘液、滴管、载玻片、显微镜等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生能够分组进行实验和讨论。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问学生：“我们日常生活中所需的氧气和食物来自哪里？”引发学生对植物光合作用的好奇心，进而引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍光合作用的概念，解释光反应和暗反应的区别和联系，通过图解展示光合作用的基本过程。

（2）讲解光合作用的原料和产物，通过实例说明光能如何转化为化学能，并强调能量转化的重要性。

（3）分析光合作用在自然界和人类生活中的意义，如氧气产生、食物链形成等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）进行光合作用实验，观察植物在光照条件下产生的淀粉，通过滴加碘液验证淀粉的存在。

（2）让学生记录实验数据，分析实验结果，探讨实验过程中可能出现的误差及其原因。

（3）通过PPT展示其他与光合作用相关的实验案例，如植物在不同光照条件下的生长情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论光合作用过程中光反应和暗反应的具体步骤，举例说明两个阶段如何相互依赖。

（2）分析影响光合作用效率的因素，如光照强度、二氧化碳浓度等，并举例说明这些因素如何影响光合作用。

（3）探讨光合作用在农业中的应用，如提高作物产量，举例说明通过合理调控光照和二氧化碳浓度可以增加作物产量。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调光合作用的概念、过程及其在自然界和人类生活中的重要性，确保学生对光合作用的实质有清晰的认识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展光合作用的应用：介绍光合作用在现代农业、环境保护、可再生能源开发等领域的实际应用。

-拓展光合作用的影响因素：详细探讨光照强度、二氧化碳浓度、温度等环境因素对光合作用的影响。

-拓展光合作用的进化和历史：介绍光合作用的起源、发展历程以及科学家对光合作用的研究历程。

-拓展光合作用的研究技术：介绍现代科学研究中用于研究光合作用的技术和方法，如光谱分析、同位素标记等。

-拓展光合作用相关的生态学知识：讲解光合作用在生态系统中的作用，如碳循环、氧循环等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读有关光合作用的科普书籍和文章，以增强对光合作用的理解和兴趣。

-建议学生参观植物园或自然博物馆，实地观察植物光合作用的现象，增强感性认识。

以下为具体的拓展建议：

-拓展阅读：

①推荐阅读《光合作用的奥秘》一书，书中详细介绍了光合作用的机制和应用。

②阅读必威体育精装版的科普文章，了解科学家在光合作用研究中的必威体育精装版发现和进展。

-实践活动：

①安排学生进行户外实践活动，如测量不同时间段的太阳光照强度，分析其对植物光合作用的影响。

②组织学生进行模拟光合作用的实验，如使用不同浓度的二氧化碳溶液，观察植物生长情况。

-研究项目：

①鼓励学生参与学校或社区的科学项目，如开展植物光合作用对环境变化的响应研究。

②引导学生利用网络资