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八年级培优辅差计划（精选3篇）

八年级培优辅差计划篇1

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形文基本能力。培

优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从

培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强

阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文

素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助班主任老师实施辅

差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩

有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。

三、制定内容：

培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力,介绍或推荐适量课外

阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是化倾向方面，

多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同

时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他

们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训

练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进

而争取善于说。

四、主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课

外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

五、培补时间：

晚自习

六、培补对象：

1、培优对象：

2、补差对象：

八年级培优辅差计划篇2

辅导课目：七年级1——6班道德与法治

辅导教师：__

一、指导思想

大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育

发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的

国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和

实验。为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中

待生吃饱，学困生吃了。”获取大面积丰收特制定本计划。

二、学生情况

学优生学习态度端正，学习上积极主动，思维活跃，有较强的自

学能力，上课专心听讲，课后及时复习，能很好的掌握所学知识。学

困生学习不好原因是多方面的，这部分同学比较懒惰，缺乏学习的积

极性，以不会为理由消极等待，不主动完成作业，也有一部风同学基

础较差，知识前后脱节不能连贯，还有的同学是由智力因素造成的。

三、各班优秀生、学困生名单待定

优秀生名单：__

学困生名单：__

四、具体措施

(一)、培优方面：

1、教师精心设计，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到

课堂教学之中。

2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，

进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深

入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。

(二)、辅困方面：

1、要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增

强信心，教给学习方法。

2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班

集体的温暖。

3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在

学校的进步。

4、教师多加强对学困生的检查督导。

总之培优补差要持之以恒，相信只要付出汗水就一定会获得丰硕

的成果。

五、达到