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对外汉语教学概论考试复习资料学学科真正建设成为一门体系完善、内涵丰富、特色明显

第一章的独立学科。（3）作为事业的对外汉语教学的任务：①采

1、对外汉语教学的性质：取各种可能的措施，加快汉语的国家化趋势，使更多的外

对外汉语教学是一种第二语言教学，也是一种外语教学。国人学习汉语；②狠抓学科建设；③大力培养各种层次的

⑴、对外汉语教学首先是语言教学。对外汉语专业教师；④增加对外汉语教学研究的科研投

语言教学的根本任务是教好语言。语言教学也必然涉入；⑤大力研究和宣传、推广汉语水、平考试；⑥研究好

及到一定的文化内容，也必须包括一定的文化因素的教对外汉语教学跟国际政治、经济、文化发展与变化的关系，

学，但文化因素的教学必须为语言教学服务。语言教学也以应对不同的国际政治环境对对外汉语教学事业所产生

不同于语言学的教学。语言是交际工具，教语言就是要让的影响；⑦通过各种途径和办法，是对外汉语教学走出去。

学习者掌握这个交际工具，培养运用汉语进行交际的能3对外汉语教学的特点（P21）

力。因此，语言课首先是技能课、工具课。①、以培养汉语交际能力为目标

语言学是研究语言的性质和规律的科学，语言学的教②、以技能训练为中心，将语言知识转化为技能

学则是教授有关语言的理论知识以及有关语言的研究方③、以基础阶段为重点

法。语言学的课程主要是知识课、理论课。语言教学中当④、以语言对比为基础，找出难点、重点，进行分析和纠

然也包括一定的语言知识和语言规律教学，但教知识和规错。

律也为培养运用语言进行交际的能力服务的。⑤、与文化因素紧密结合

⑵、对外汉语教学是第二语言教学。这一性质使其不同于⑥、集中、强化的教学，课程集中、课时密集、内容多、

第一语言教学。（P20）速度快，班级规模小。

第一语言的语文教学是在已经教好地掌4语言教学与语言学教学的区别

握了母语听说读写基本技能，具备熟练的交际能力基础上⑴教学目的不同：语言学是研究语言的性质规律的科学，

进行，主要是培养学生的思想品德、情感品质、文学修养语言学的教学规则是教授有关语言的理论知识以及有关

和审美能力。语言的研究方法。语言教学的根本任务就是教语言，目的

第二语言教学往往是从零开始，以基础阶就是在于使学习者掌握语言这一交际工具。教授的是语言

段为重点，带有短期、速成、集中、强化的特点，必须强的运用的技能，而不是语言学的知识和理论。

调把知识转化为技能，以技能训练为中心，以培养运用目⑵教学内容不同语言学的教学内容是语言理论，语言

的语进行交际的能力为目标。文化与文学、审美等的教学知识和语言研究方法等。语言教学的内容是语言要素

只能在目的语达到一定水平上才能进行。（语音、词汇、语法）、语用规则、语言技能、语言

⑶、对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。（P20）交际能力以及相关文化知识。

汉语作为第二语言的教学，一方面受到第二语言教学普遍⑶教学原则不同语言学教学的主要教学原则是教学

教学规律的制约，同时汉语教学本身又有特殊的规律，不内容的科学性和系统性，理论联系实际；语言教学的

同于俄语、英语、日语等其他第二语言的教学。汉语属于原则是以语言规律，语言学习规律和语言教学规律为

汉藏语系，与世界上其他语言谱系距离较远，