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一年级数学幼小衔接课程教案

一年级数学幼小衔接课程教案(精选15篇)

作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,通过教案准备可

以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案

都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的一年级数学幼小衔接课程

教案,希望能够帮助到大家。

一年级数学幼小衔接课程教案篇1

教学目标:

1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识,

知道这些图形的名称并能识别。

2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。

3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学准备:

一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。

教学方式:

分小组活动,每四人为一小组,设立小组长。

教学过程:

一、(创设情景,导入新课)

导入:小朋友们,今天,老师给你们带来了几位老朋友,你们认

识它们吗?

1、认一认

出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认,并说出物体的名称。

(课件出示)

2、选物体

你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体,挑

好了吗?

3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)

师:请你选择一个面摸一摸,你有什么感觉呢?

那么,你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选

择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上,并用小剪刀把它剪下来,我

们要听音乐来比一比,看哪个小朋友剪得又快又好。

你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同

贴出剪得图形)

二、(揭示课题)

小朋友们剪得图形真漂亮,你们想看的更清楚吗?看!老师已经把

你们剪得图形移到了大屏幕上了。

谁能给这些图形取个好听的名字?

现在,大家看一看那些图形长的比较像?

比较长方体和正方体。

过渡:这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。

三、(实践操作)

这四种图形我们已经认识了,下面我们来动手围一围,摆一摆。

1、用钉子板围。

2、用小棒摆。

四、(课间活动)

今天我们又认识了新的图形,孩子们,你们高兴吗?下面就让我们

用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演唱《幸福拍手歌》)

五、(走向生活,提高能力)

1、找一找(在生活中找有关的图形)。

师:刚才我们认识了这4种图形,请大家仔细想想我们的生活中

有吗?(有)

请你找出来,找到的小朋友请告诉你小朋友们!

2、辨一辨。(教师出示一些实物,指着有关实物有表面抢答。)

师:小朋友,你们都找了这么多有趣的图形,老师也找了一些回

来,你们想不想看看?下面进行抢答游戏,知道的小朋友马上站起来说。

这是什么?它的面是什么形状的?(老师出示准备的几个实物课件)

3、数一数。

看,数学多有意思,就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽

的图画,孩子们,下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧!(课件出

示组合的图形)

4、认一认。(多媒体出示交通标志)

小朋友,看!这是什么?(交通标志)这些交通标志表示什么?每个图

形里有哪些图形?谁来说?(过马路要走斑马线)(进行交通安全教育:教

育学生要认清交通标志,遵守交通规则,安全行驶。)

一年级数学幼小衔接课程教案篇2

教学目标

(一)初步了解学生数数的能力和认数情况。

(二)使学生初步了解分类的含义,初步掌握分类的方法。

(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育。

教学重点和难点

重点:了解学生数数的能力,初步掌握分类的方法。

难点:学会分类方法。

课前准备

(一)教具:三幅教学图及1~10数字卡片。

(二)学具:10根小棒。

教学过程设计

(一)教师谈话同学们,我们今天开始上数学课。我们在数学课上

会学到好多好多知识,比如:认识数字、认识图形、会计算等等。现

在请同学们看一幅图。

(二)学习新课

1.初步建立方位概念。

请同学们看看这幅图上都有什么?

图的上面是什么?下面是什么?左边是什么?

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