课题1分子和原子（教学教学设计）九年级化学上册同步备课系列（人教版）.docx

课题1分子和原子（教学教学设计）九年级化学上册同步备课系列（人教版）

主备人

备课成员

教材分析

“课题1分子和原子（教学教学设计）九年级化学上册同步备课系列（人教版）”主要围绕分子和原子的概念、性质及其在化学变化中的作用展开。本节课内容与化学基础知识紧密相连，为学生后续学习化学反应、物质的组成和性质等打下基础。教材通过生动的实例和实验，引导学生理解分子和原子的微观世界，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

1.理解分子和原子的基本概念，培养科学思维与创新意识。

2.掌握科学探究的基本方法，提高实践操作和问题解决能力。

3.树立正确的物质观，增强对化学科学的兴趣和认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-分子和原子的定义及性质：理解分子是由原子构成，分子和原子在化学反应中的作用和变化。例如，通过展示水的分解反应，强调水分子分解为氢原子和氧原子，再重新组合成氢气和氧气的过程。

-化学变化的实质：掌握化学变化是分子分解为原子，原子重新组合成新分子的过程。例如，通过分析燃烧反应，让学生理解木材燃烧生成二氧化碳和水的过程中，原有分子如何分解并重新组合。

-实验操作技能：教授如何使用显微镜观察微观粒子，如何进行简单的化学实验，如测量分子的质量等。

2.教学难点

-分子与原子的微观概念：学生可能难以理解微观粒子的存在和性质。可以通过分子模型和动画演示，帮助学生形象地理解分子和原子的结构。

-原子内部结构的理解：原子内部电子分布、原子核的概念对于九年级学生来说较为抽象。可以通过比喻（如行星模型）和图示来简化原子结构的概念。

-化学反应中分子和原子的行为：学生可能难以理解化学反应中分子和原子的具体行为。可以通过具体的化学反应方程式和实验演示，帮助学生理解反应过程中分子和原子的变化。

-实验操作技巧：学生可能不熟悉显微镜的使用和化学实验的基本步骤，需要通过逐步指导和实践来克服这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过清晰的讲解和提问，引导学生深入理解分子和原子的概念。

2.设计实验观察活动，让学生通过动手操作显微镜和化学实验，直观感受分子和原子的特性。

3.利用多媒体教学资源，如分子模型动画和视频，增强学生对微观世界的认识和理解。

4.开展小组合作学习，通过角色扮演和案例分析，促进学生之间的交流与合作，共同解决化学问题。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日常生活中的化学现象，如水的沸腾、食盐溶解等，引发学生对分子和原子行为的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在八年级学习的物质的基本组成，如元素、化合物等，为引入分子和原子的概念打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解分子和原子的定义、性质以及它们在化学变化中的作用。使用课件和实物模型辅助讲解。

-举例说明：通过展示水分子分解为氢气和氧气的实验视频，说明分子在化学变化中可以分解为原子，原子重新组合成新的分子。

-互动探究：将学生分组，每组分配一个简单的化学反应实验，让学生观察并记录反应过程中分子和原子的变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课堂所学，完成一些填空题和选择题，以巩固对分子和原子概念的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问给予个别指导，确保每个学生都能正确理解知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组讨论：让学生讨论分子和原子在现实生活中的应用，如制药、材料科学等，激发学生的探究欲望。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师总结并给予反馈。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调分子和原子的概念以及它们在化学变化中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中观察和思考与分子和原子相关的现象。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括书面作业和实验报告，以帮助学生进一步巩固和深化所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关化学历史：介绍道尔顿原子论和阿伏伽德罗分子学说，让学生了解化学发展的历史背景。

-科学研究前沿：介绍纳米技术、量子化学等领域的研究进展，让学生了解分子和原子在现代科学中的应用。

-生活联系：探讨分子和原子在食品、药品、能源等领域的实际应用，如分子的结构如何影响食品的口感，原子的性质如何决定药品的疗效。

-实验拓展：提供一些简单的家庭实验方案，如通过醋和小苏打反应来观察分子和原子的运动。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《化学与生活》、《分子世界的奥秘》等科普书籍，以增加对分子和原子知识的理解。

-观看视频：建议