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集智共享精进优教
——2024—2025学年第一学期中小学集体备课实施方案
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随着教育教学改革的不断深入,2022版新课标的深入实
施,提升教学质量、促进学生全面发展成为教育工作的核心
任务。集体备课作为提升教师教学能力、优化教学资源的有
效途径,为了进一步规范和优化我校中小学集体备课活动,
特制定本实施方案。
一、工作目标
1.提高教师的教学水平和专业素养,促进教师的专业成
长,全面提高课堂教学效率和质量。
2.整合教学资源,优化教学设计。通过集体智慧,设计
出符合学生实际、科学高效的教学方案。确保每位教师对课
程标准有深刻理解,精准把握教学目标任务。
3.搭建教师交流平台,提升教师个人备课能力和团队协
作能力。增强教师之间的合作与交流,营造良好的教学教研
氛围。
4.通过精细化备课,增强课堂互动性,提升学生学习效
果,培养学生的核心素养,促进学生的全面发展。
二、实施方法
1.“一备一研”定方向
(1)全员自主备课
备课组全体教师依据课标要求,对教材进行整体分析,
明确单元核心内容、核心素养、核心概念。教师要认真研读
教材,分析教材的结构、内容和特点,确定教学重点和难点。
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(2)研讨确定教学目标和主备教师
在自主备课的基础上,备课组进行集体研讨。研讨的任
务是确定单元教学目标、课时安排顺序,并确定主备教师。
教师们要结合教学实际,充分讨论教学目标的合理性和可操
作性,确保教学目标明确、具体、可测量。
(3)填写“生本课堂单元内容分析表”
“生本课堂单元内容分析表”是“一备一研”的辅助工
具,通过表格的填写帮助备课组完成第一环节的备课任务。
表格内容包括单元主题、核心内容、核心素养、核心概念、
教学目标、课时安排等。
2.“二备二研”明思路
(1)主备教师教学设计
主备教师按照“学情分析-教材分析-教学目标-教学路
径-板书设计-作业设计”六个环节进行课时教学设计。主备
教师要深入了解学生的学习情况和需求,结合教材内容和教
学目标,设计合理的教学路径和方法。
(2)集体研讨教学设计
在主备教师教学设计的基础上,备课组进行集体研讨。
研讨的内容包括教学路径的可行性、“三单一卡”(预习单、
学习单、作业单、知识卡片)的科学性等。教师们要充分发
表自己的意见和建议,共同完善教学设计。
(3)填写“生本课堂课时教学设计”
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“生本课堂课时教学设计”是“二备二研”的辅助工具,
主备教师和参与研讨的教师要认真填写表格内容,包括教学
目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业
设计等。
3.“三备三研”优细节
(1)执教老师个性化备课
执教老师根据前测数据,结合本班实际情况,对教学设
计进行个性化处理后进行试教学。执教老师要充分考虑学生
的个体差异,调整教学内容和方法,使教学设计更加符合本
班学生的学习需求。
(2)课堂观察与研讨
团队教师借助“三研课堂观察量表”开展课堂观察,根
据学生在课堂上的表现进行研讨。观察的内容包括教学目标
的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度、课堂氛围
等。教师们要认真记录观察结果,提出改进意见和建议。
(3)调整和优化教学设计
根据课堂观察和研讨的结果,执教老师和备课组其他教
师共同调整和优化教学设计,形成集体认可的教学模版。教
学模版要具有可操作性和可复制性,为今后的教学提供参考。
四、实施过程
1.“一备一研”定方向
(1)第一阶段:自主备课
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①备课组全体教师认真研读课标和教材,明确单元核心
内容、核心素养、核心概念。
②教师们分析教材的结构、内容和特点,确定教学重点
和难点。
③教师们结合教学实际,思考教学方法和策略。
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