第1章 第3节 位置变化快慢的描述——速度 综合训练2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计 (人教版 江苏专版).docx

第1章第3节位置变化快慢的描述——速度综合训练2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计(人教版江苏专版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材章节：第1章第3节位置变化快慢的描述——速度

内容列举：

1.速度的定义：物体位置变化的快慢程度，表示为位移与时间的比值。

2.平均速度：物体在一段时间内的平均位置变化快慢，计算公式为v=Δx/Δt。

3.瞬时速度：物体在某一时刻或某一位置的速度，表示物体在该时刻或该位置的瞬时位置变化快慢。

4.速度单位：国际单位制中速度的单位是米每秒（m/s），其他常见单位有千米每小时（km/h）等。

5.速度的计算：根据位移和时间的关系，利用公式v=Δx/Δt计算速度。

6.速度的变化：加速度的概念，表示物体速度变化的快慢，计算公式为a=Δv/Δt。

7.综合训练：通过实例分析和计算，让学生掌握速度、平均速度、瞬时速度、加速度的概念和计算方法，培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验和观察，探究物体运动速度变化规律的能力，能够运用科学方法分析数据，得出结论。

2.物理思维：发展学生运用物理概念和原理，解释生活中速度变化现象的能力，提升物理思维和解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对速度的测量和计算保持精确和客观，对科学探究持有好奇心和批判性思维。

4.创新意识：鼓励学生在理解速度概念的基础上，尝试提出新的问题和假设，探索速度变化的新途径，激发创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①速度概念的理解：使学生能够深刻理解速度的物理意义，包括平均速度和瞬时速度的区别和联系。

②速度计算方法的掌握：让学生熟练掌握利用位移和时间计算速度的方法，以及不同速度单位之间的转换。

2.教学难点

①平均速度与瞬时速度的区分：帮助学生理解平均速度是在一段时间内的整体描述，而瞬时速度是在某一时刻的局部描述，二者在概念上的差异。

②速度与加速度的关系：引导学生理解速度的变化（加速度）是如何影响物体的运动状态，以及如何通过加速度来分析速度的变化。

③实际问题的应用：培养学生将速度的概念应用于解决实际问题，如通过速度计算来确定物体在一段时间内的位移或运动时间，以及在复杂运动情况下分析速度变化。

④速度单位转换的熟练度：训练学生能够迅速准确地在不同速度单位之间进行转换，以便在解决问题时能够灵活运用。

教学资源

1.软硬件资源

-投影仪

-电脑

-实验器材（如尺子、计时器、小车等）

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-物理学科教学资源库

3.信息化资源

-物理教学动画

-在线习题库

-物理实验演示视频

4.教学手段

-实验演示

-小组讨论

-课堂问答

-练习题讲解

教学过程

1.导入新课

-（我）向学生介绍本节课的主题：“位置变化快慢的描述——速度”，并简要回顾上一节课的内容，引出速度的概念。

-（我）提出问题：“同学们，你们在生活中是如何描述一个物体的运动快慢的呢？”

-（学生）思考并回答，例如：“我们通常说哪个物体跑得快，哪个物体跑得慢。”

2.概念讲解

-（我）在黑板上板书“速度”的定义，并解释速度是描述物体位置变化快慢的物理量。

-（我）通过实例（如跑步比赛）来解释平均速度和瞬时速度的区别。

-（学生）听讲并记录重点内容。

3.公式推导

-（我）引导学生通过位移和时间的关系推导出速度的计算公式：v=Δx/Δt。

-（我）展示几个简单的速度计算示例，让学生跟随我的思路进行计算。

-（学生）尝试自己计算，并向我提问解决疑惑。

4.实验探究

-（我）组织学生进行实验，使用小车和计时器来测量小车的速度。

-（我）指导学生记录实验数据，并计算小车的平均速度。

-（学生）参与实验，记录数据，计算结果，并与同学讨论。

5.案例分析

-（我）提供一些生活中的实例，如车辆行驶、运动员跑步等，让学生分析这些情况下的速度变化。

-（我）引导学生思考如何应用速度的概念来解决实际问题。

-（学生）分析案例，提出自己的看法和问题。

6.单位转换

-（我）讲解速度单位之间的转换方法，如米每秒（m/s）与千米每小时（km/h）之间的转换。

-（我）提供一些练习题，让学生进行单位转换练习。

-（学生）完成练习题，并向我询问答案和解答过程。

7.课堂小结

-（我）总结本节课的主要内容，强调速度的定义、计算方法和单位转换。

-（我）询问学生是否还有疑问，并进行解答。

-（学生）回顾课堂内容，提出疑问。

8.作业布置

-（我）布置一些关于速度计算的练习题，要求学生在课后