课题2氧气（教学教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

课题2氧气（教学教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）》中的课题2“氧气”。主要包括氧气的性质、氧气的制备方法、氧气的用途以及氧气与其他气体的区别。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级下册所学的空气成分、分子的基本性质等相关知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够理解氧气在空气中的作用，掌握氧气的制备方法和用途，进一步深化对气体性质的理解。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过实验探究氧气制备方法，发展学生的观察能力和实验技能；提升学生科学态度与社会责任，引导学生认识氧气在生活中的重要性和安全使用氧气的方法；锻炼学生科学思维，通过对比分析氧气与其他气体的不同特性，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了空气的组成、分子的基本性质和简单的化学实验操作等基础知识。

2.九年级学生的学习兴趣较为广泛，对实验和探索性学习有较高的热情；他们在思维能力上已有一定的基础，能够进行简单的逻辑推理和问题解决；学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生偏好理论学习。

3.学生在氧气学习中可能遇到的困难和挑战包括：对氧气制备实验的理解和操作可能不够熟练，对氧气性质的理解可能停留在表面，需要通过实验和探究来深入理解；同时，安全使用氧气和相关实验操作的规范意识可能不足，需要在教学中特别强调。

教学资源准备

教材：《九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）》；

辅助材料：氧气性质和用途的PPT、相关视频资料；

实验器材：集气瓶、水槽、玻璃片、木条、火柴、氧气发生器等；

教室布置：实验操作台、学生座位安排确保实验安全，分组讨论区以便合作学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问学生“生活中有哪些现象表明氧气的存在？”来引发学生对氧气的思考，接着展示氧气支持燃烧的实验视频，引导学生观察并描述实验现象，从而引出本节课的主题“氧气”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍氧气的物理性质和化学性质，通过对比空气和氧气的组成，让学生理解氧气在空气中的作用和重要性。

（2）讲解氧气的制备方法，包括实验室制取氧气的方法和工业制取氧气的方法，通过演示实验让学生观察氧气的制备过程。

（3）讨论氧气的用途，包括呼吸作用、燃烧和工业应用等，结合实际例子让学生理解氧气在日常生活中的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组进行氧气的制备实验，通过实验室常用的过氧化氢分解法或加热高锰酸钾法制取氧气，观察并记录实验现象。

（2）进行氧气的性质实验，如将氧气通入带有火星的木条中，观察木条复燃的现象，验证氧气的助燃性。

（3）讨论实验过程中可能遇到的问题和解决方法，如气体收集不当、实验操作错误等，培养学生解决问题的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论氧气制备实验中的安全注意事项，例如回答“在制取氧气时，为什么需要将集气瓶倒置于水槽中？”

（2）分析氧气在燃烧过程中的作用，例如回答“为什么说氧气是燃烧的必要条件？”

（3）探讨如何将氧气的知识应用到日常生活中，例如回答“如何利用氧气的性质来提高火灾现场的安全性？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括氧气的物理性质、化学性质、制备方法和用途，通过提问学生“氧气在生活中的重要性体现在哪些方面？”来巩固学生对氧气知识的理解。同时，强调实验安全意识，提醒学生在实验操作中要注意个人安全。

知识点梳理

1.氧气的物理性质

-氧气是一种无色、无味的气体。

-在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，比空气略重。

-氧气在水中的溶解度较小，1体积水能溶解约30毫升氧气。

2.氧气的化学性质

-氧气具有氧化性，能与许多物质发生氧化反应。

-氧气能支持燃烧，是燃烧的必要条件之一。

-氧气在高温下能与金属和非金属反应，如铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。

3.氧气的制备方法

-实验室制备：常见的实验室制备氧气的方法有过氧化氢分解法、高锰酸钾加热分解法等。

-工业制备：通过液化空气法，将空气液化后分离出氧气。

4.氧气的用途

-呼吸作用：氧气是人类和动物呼吸所必需的气体。

-医疗用途：氧气在医疗领域用于治疗呼吸系统疾病和提供急救。

-工业用途：氧气在金属冶炼、化工生产等领域有广泛的应用。

5.氧气与生活的联系

-氧气对人类生活至关重要，是维持生命活动的基本条件。

-氧气在环境保护中扮演重要角色，如参与光合作用、水循环等自然过程。

6.氧气的实验操作

-收集氧气的方法：排水法