第15课 国共合作与北伐战争 教学设计部编版八年级历史上册.docx

第15课国共合作与北伐战争教学设计部编版八年级历史上册

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设计思路

本节课以部编版八年级历史上册第15课《国共合作与北伐战争》为教学内容，设计思路围绕培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。课程以国共合作的历史背景为导入，通过讲解北伐战争的过程和重要战役，使学生了解国共合作的重要性和北伐战争的历史意义。教学中采用问题驱动法、案例分析法和讨论互动法，引导学生主动参与，深入理解国共合作与北伐战争对近代中国历史进程的影响，培养学生独立思考和团队协作的能力。同时，结合历史图片、文献资料等，增强课程的趣味性和实用性。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生正确理解国共合作与北伐战争的历史背景、过程及其历史意义，能够运用所学知识分析历史事件，形成历史思维。

2.民族认同：通过学习国共合作与北伐战争，增强学生对中华民族优秀传统的认同感，激发爱国情怀。

3.文化自信：引导学生理解国共合作与北伐战争中的英勇事迹，培养学生的文化自信，树立正确的民族观和历史观。

4.批判性思维：培养学生对历史事件的多角度分析能力，学会从不同视角审视历史，发展批判性思维。

5.团队协作：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-国共合作的背景及意义：重点讲解国共两党合作的历史背景，如国内外政治环境、两党的共同目标等，使学生理解国共合作对推动国家统一和革命进程的重要性。

-北伐战争的进程和成果：详细讲解北伐战争的起始时间、主要战役（如汀泗桥战役、贺胜桥战役等）、北洋政府的覆灭等，让学生掌握北伐战争的基本脉络和历史贡献。

-国共合作的破裂原因：分析国共合作最终破裂的原因，包括政治理念分歧、军事冲突等，使学生认识到历史发展的复杂性。

2.教学难点

-国共合作与分裂的逻辑关系：难点在于帮助学生理解国共合作为何能够实现，又为何最终走向分裂，如何从历史逻辑上把握这一过程。例如，可以分析两党在合作初期共同对抗军阀的目标一致，但随着北伐战争的推进，两党在政治理念上的分歧逐渐显现，导致合作破裂。

-北伐战争的历史意义及其局限性：难点在于让学生理解北伐战争不仅是一场军事斗争，更是国共两党政治斗争的体现。例如，北伐战争成功推翻了北洋政府，但未能实现国家的完全统一，同时也未能根本改变中国半殖民地半封建的社会性质。教师需要引导学生从多个角度分析北伐战争的历史作用和局限性。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史文献资料、历史图片、视频资料

-教学手段：讨论、小组合作、问答互动

教学过程

1.导入新课

-我：同学们，上一节课我们学习了国民大革命，那么大家知道国民大革命之后，中国历史发生了哪些重大事件吗？今天我们将要学习第15课《国共合作与北伐战争》，请大家翻到课本第XX页，我们先来了解一下国共合作的背景。

2.国共合作的背景

-我：请同学们阅读课文第一部分，思考以下问题：国共合作的背景是什么？两党为什么要合作？

-学生：阅读课文，思考并回答问题。

-我：很好，同学们的回答很准确。国共合作的背景主要是国内外政治环境的变化，两党共同面对的敌人是军阀和帝国主义。下面我们来看一下国共合作的历程。

3.国共合作的历程

-我：请同学们阅读课文第二部分，找出国共合作的重要事件，并分析这些事件的意义。

-学生：阅读课文，找出重要事件并分析。

-我：同学们，国共合作的重要事件包括国民党第一次全国代表大会、北伐战争的发动等。这些事件标志着国共合作的实现，为推翻军阀统治和实现国家统一奠定了基础。

4.北伐战争的进程

-我：接下来，我们来学习北伐战争的进程。请同学们阅读课文第三部分，了解北伐战争的起始时间、主要战役以及北洋政府的覆灭。

-学生：阅读课文，了解北伐战争的相关内容。

-我：同学们，北伐战争从1926年开始，历时三年，取得了一系列重要战役的胜利，如汀泗桥战役、贺胜桥战役等。最终，北伐军成功推翻了北洋政府，实现了国家的形式上的统一。

5.北伐战争的历史意义

-我：请同学们思考，北伐战争在中国历史上有什么样的意义？它给我们留下了什么启示？

-学生：思考并回答问题。

-我：北伐战争的历史意义在于，它是中国革命的一个重要阶段，沉重地打击了帝国主义和封建势力，为中国的民主革命进程奠定了基础。同时，北伐战争也让我们认识到，国家统一和民族解放需要各阶级、各党派团结一致，共同奋斗。

6.国共合作的破裂

-我：然而，国共合作并没有持续太久，最终走向了分裂。请同学们阅读课文第四部分，分析国共合作破裂的原因。

-学生：阅读课文，分析原因。

-我：同