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川教版信息技术六年级上册第七课《超链接》

一、情境导入，激发兴趣

1.师生谈话。

师：孩子们，十一大假刚结束，有很多外地游客到我们天府之国——成

都来旅游，李老师和你们一样，在节前也制作了一个成都旅游的宣传册，

可以让来蓉的游客先了解了解我们成都。

二、任务驱动，自主探究

1.观察发现，认识超链接。

师：孩子们，在你们的电脑桌面上有一个叫做《精彩蓉城汇》的演示

文稿，里边就是“成都旅游”的相关资料，你们可以打开它，找一找自己感

兴趣的内容来看一看。

生：浏览《精彩蓉城汇》演示文稿。

师：孩子们在浏览的“精彩蓉城汇”这个演示文稿就相当于我们的一

本关于介绍成都旅游的电子书一样，那么作为一名游客你在查找你想要知道

的信息的时候方便么？你有什么想法或者建议？

生：观察发现，说出自己的想法。

师：我们可以给这个它加一个目录，然后通过目录可以方便快捷的

直接浏览到我们所需要的信息，这就要用到一个新的知识，叫做“超链接”

板书课题：超链接里超精彩）

（演示有目录的演示文稿作品）

师：孩子们，你们在哪还见过类似的超链接？

生：结合自己了解的知识回答问题。如：网页中……

师：你们观察的真仔细，像网页中，或者演示文稿中，实现一个页面

到另外一个页面跳转的方法，就叫做超链接。下面来试一试给自己的演示

文稿制作超链接。

2.自主探究，设置超链接。

师：在我们的课本上已经给出了详细的超链接的设置方法，我们可

以根据课本，做一回成都的旅游志愿者，来让游客们能够更方便的查找到

自己感兴趣的旅游资料。

生：自主探究，根据课本自学超链接的设置方法。

师：看来大家的自学能力真的很不错，成功实现一个超链接的同学

掌声送给自己。哪位小志愿者想上来给游客们展示一下自己的成果？

生：学生演示设置超链接的方法。

师：观察设置超链接以后文字有什么变化？

生：仔细观察，发现文字变化鼠标指针变成手，加下划线，颜色发生改

变。

师：小结并板书步骤

（板书：选定—右击—超链接）

3.探索发现，制作返回按钮。

师：刚刚那位小志愿者在演示自己的作品的时候，你们有没有觉得

添加目录，设置超链接以后，游客们能够准确的查找到自己感兴趣的资料

了，可是我浏览了美食的资料后，还想在看看旅游景点的资料，该怎么办

呢？

生：思考解决问题的方法，添加一个返回按钮。师：你们真的很有办法，

我们可以用什么来制作返回按钮呢？

生：文字、自选图形、小图片……

师：不管用什么来制作返回按钮，只要看上去美观整洁就可以了，现

在我们自己来试一试吧。

生：学生练习。

三、拓展延伸，美化幻灯片

师：刚刚在制作的过程中，我发现了有个小志愿者非常的尽职尽责，

做的特别好，他不但设置好了超链接，而且还能够利用之前所学过的知识，

让我们的“精彩蓉城汇”变的更加漂亮，更加吸引游客，你们可以试一试么？

生：再次修改作品

四、评价反馈，指导激励

师：孩子们，你们做的真不错，今天你们让我发现了很多不一样的地方，

你们像有着火眼金睛一般的发现学习中出现问题，并且能够通过自己的思考

去解决问题，在学习中能够互帮互助，能主动探索问题，每一个人都是非

常棒的的志愿者。

师：现在老师这里有一张评价表，你们能根据这张表来说一说自己的

收获么？在你们交流之前老师想先来夸一夸一个小志愿者，我特别喜欢她，

（）

她在这节课中根据学生实际情况做示范评价。

师：谁还想来夸一夸自己，或者你认为在这节课中你比较欣赏的人。

生：学生自评、互评。

师：孩子们你们做的真棒，不但善于总结自己的表现，而且还能发现别

人的优点。

五、拓展延伸，课堂小结

师：今天我们能够利用自选图形、文字去设置返回按钮，那么在自选图

形里，有一个叫做动作按钮的选项，也可以实