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统编二年级下册第八单元《羿射九日》第一课时教学设计及反思

教材分析：

《羿射九日》是统编版小学语文二年级下册第八单元，这是一个古老

的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，

羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下了九个太阳的故事，充满了

神奇的想象。全文7个自然段，脉络清晰，故事性强，按照事情发展

顺序可分为3部分。第一部分讲十个太阳怎样出现在天空，炙烤大地，

人类生活十分艰难。第二部分讲羿克服重重困难，射下了九个太阳。

第三部分讲大地重现勃勃生机。课文描述羿射日前后的情景形成了鲜

明对比，更加凸显了羿的伟大功绩。

单元统整视角下，第八单元的人文主题是“世界之初”，学生在《祖先

的摇篮》《羿射九日》《黄帝的传说》三篇课文中探究世界之初的奥

秘。语文要素是“根据课文内容展开想象”，在本册的第二单元中已经

安排了“读句子，想象画面”的训练，因此在本课中要立足学生已有经

验，引导学生通过想象深入理解课文内容，交流故事里有哪些内容很

神奇，培养学生的创造性想象能力。在本课的课后练习中提出了根据

表格里的内容，讲一讲这个故事的学习要求。“借助提示讲故事”这一

语文要素在本册第七单元中已经进行了学习，学生在《大象的耳朵》

一课借助关键句讲故事，在《蜘蛛开店》一课借助示意图讲故事，在

《小毛虫》一课借助图文结合的多种提示讲故事，在本课中，学生通

过联结已有学习经验，借助关键词和表格提示，按顺序把故事讲清楚。

教学目标：

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1.通过字源识字、联系上下文、换偏旁、形声字识字等方法，认识“射、

值、艰、熔”等生字，理解“轮换、值日、艰难”等词语，会写“艰、值”。

2.默读课文，做到不指读。能找出故事的起因、经过和结果，并借助

关键词和表格提示，按顺序把故事讲清楚。

3.通过朗读，能根据故事内容展开想象，感受神奇并交流。

4.初步了解中国古代神话故事的特点，增强对中华优秀传统文化的认

同感。

教学重点：

1.通过字源识字、联系上下文、换偏旁、形声字识字等方法，认识“射、

值、艰、熔”等生字，理解“轮换、值日、艰难”等词语，会写“艰、值”。

2.默读课文，做到不指读。能找出故事的起因、经过和结果，并借助

关键词和表格提示，按顺序把故事讲清楚。

教学难点：

感受神话故事的神奇，借助关键词和表格提示，按照一定的顺序讲故

事。

教学过程：

课前谈话，看图猜神话

一、学历回顾，明确任务

1.回顾内容：已经学过的讲故事的方法，我们在《大象的耳朵》学习

了借助关键句讲故事，在《蜘蛛开店》中学了借助示意图讲故事，在

《小毛虫》中借助多种提示来讲故事，今天我们边读神话边再学一种

讲故事好方法。

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2.出示课题《羿射九日》，指名读。

3.学习“射”。看看“射”字的演变过程，你能猜出它的意思吗？（弓把

箭放出去）

4.板书课题《羿射九日》，齐读。理解题目，质疑激趣。（重点聚焦

“为什么”“经过”“结果”）

二、默读课文，整体感知

1.出示学习提示一：带着疑问，默读课文，边读边思考。

2.关于默读，你有什么想提醒大家的吗？（不出声、不指读）

3.交流分享羿射九日的起因、经过和结果，相机板贴。

4.大家真会边