赣科版（2022）六年级上册信息科技 第5课 过程的概述 教案10.docxVIP

过程的概述教学设计

课题

过程的概述

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

六年级

教材分析

本课《过程的概述》作为赣科版2023信息科技六年级第二单元《系统中的过程》的第5课，旨在为学生奠定理解复杂系统运作的基础。教材通过清晰的定义和生动的实例，引导学生认识过程的本质及其对工作、生活的深远意义。同时，通过对比工作过程与工艺过程的不同，帮助学生深化理解过程的特点与功能，为后续深入学习系统中的过程提供坚实的理论支撑。教材内容逻辑性强，理论与实践相结合，有利于培养学生的系统思维和信息素养。

学习

目标

信息意识：

学生能够识别并理解生活中各种活动的内在过程性，意识到任何任务或项目的完成都是一个或多个有序过程的结果。

通过分析过程的重要性，培养学生的信息敏感性，使其在日常生活中更加关注事物的内在逻辑和流程。

计算思维：

学生能够运用逻辑思维，将复杂问题分解为一系列可管理的过程或步骤，体现计算思维中的分解与抽象能力。

掌握过程的特点与功能，学会识别并评估不同过程中信息的输入、处理和输出，培养系统分析和问题解决的能力。

数字化学习与创新：

利用数字化工具（如流程图软件）模拟和表示各种过程，促进学生在数字化环境下对过程的理解和创新应用。

鼓励学生探索不同过程之间的关联性和优化可能，通过数字化手段进行过程重组和创新，提升学习效率和创造力。

信息社会责任：

在学习过程中，学生应认识到遵循合理、合法、高效的过程对于个人、组织乃至社会的重要性，培养负责任的信息行为。

通过理解工作过程与工艺过程的区别，学生能够在未来参与社会活动时，尊重并遵循行业规范，促进社会的和谐与发展。同时，鼓励学生在创新过程中考虑伦理道德和社会影响，确保技术应用的正面性。

重点

了解过程的含义及过程对工作、生活的意义

难点

掌握过程的特点与功能；体会工作过程与工艺过程的区别

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情境创设：通过展示一段日常生活中的视频或图片（如制作一杯咖啡、组装一个玩具等），引导学生观察并思考这些活动是如何一步步完成的。

提问引导：“大家刚才看到的这些活动，它们都有一个共同的特点，那就是都经历了一系列有序的步骤。那么，这些步骤我们称之为什么呢？它们对我们的工作和生活又有什么意义呢？”

观看视频或图片，积极思考教师提出的问题。

尝试用自己的话描述观察到的过程，并初步思考过程的意义。

通过贴近学生生活的实例，激发学生的学习兴趣和好奇心，为引入“过程”的概念做好铺垫。

引导学生主动思考，初步感知过程的存在及其重要性。

讲授新课

环节一：深入解析过程的含义

引入实例：首先，教师会选取几个贴近学生生活的实例，如“制作一份早餐”、“完成一次数学作业”等，通过生动描述这些活动的具体步骤，引导学生初步感受“过程”的概念。

定义阐述：随后，教师正式给出“过程”的定义，即一系列有序的活动或步骤，旨在达到特定的目标或结果。同时，强调过程中的每个步骤都是相互关联、不可或缺的。

意义探讨：接着，教师引导学生探讨过程对工作、生活的意义。通过举例说明，如企业生产中的流程管理可以提高效率、保证质量；个人学习中的计划执行可以培养自律、达成目标等，让学生认识到过程在日常生活和学习中的重要性。

环节二：剖析过程的特点与功能

特点讲解：教师逐一讲解过程的特点，包括有序性（步骤之间有明确的先后顺序）、可重复性（相同的过程可以多次执行得到相似的结果）、目标导向性（每个过程都是为了实现特定的目标）等。同时，通过实例加以说明，帮助学生更好地理解这些特点。

功能阐述：接着，教师阐述过程的功能，如提高效率（通过优化过程减少不必要的步骤）、保证质量（通过标准化流程确保产品质量）、优化资源配置（合理分配时间、人力等资源）等。通过案例分析，让学生看到过程在实际应用中的效果。

环节三：区分工作过程与工艺过程

概念对比：教师首先明确“工作过程”与“工艺过程”的定义，前者通常指完成某项工作任务所经历的步骤和流程，后者则更侧重于产品或服务的生产技术过程。

差异分析：然后，教师从目的、方法、应用范围等方面对两者进行差异分析。例如，工作过程更注重任务的完成和目标的实现，而工艺过程则更关注产品或服务的生产技术细节；工作过程可以跨越多个领域和行业，而工艺过程则往往与特定的产品或服务紧密相关。

实例对比：最后，教师通过具体实例（如软件开发的工作过程与芯片制造的工艺过程）进行对比分析，帮助学生直观感受两者之间的区别。同时，鼓励学生思考并分享自己生活中的类似例子，进一步加深对这一知识点的理解。

认真听讲，记录关键信息。

参与讨论，尝试用自己的话复述过程的定义、意义、特点与功能。

通过案例分析，小组讨论工作过程与工艺过程的异同点。

使学生全面理解过程的含义、意义、特点与功能，为后续学习打下基础。

通过对比讲解，加