高校教师个人总结(优秀8篇).pdfVIP

高校教师个人总结（优秀8篇）

高校教师个人工作总结篇一

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，本人在20xxxx——20xxxx年上

学期担任工商管理系《网络营销与策划》、《网上银行与电子支付》、《国际商法》三门课程的

教学工作。为了更好地做好今后的工作，本人特就这学期的工作小结如下：

经过这一年的工作，我对教师的工作又有了新的在认识。在教学工作方面，不仅仅要认

真学习专业业务知识，认真研究教学规律，并且需要一丝不苟，精益求精。同时，在这一年

的工作过程中，本人尽职尽责，认真履行岗位职责制，认真完成学校、系部及教研组布置的

教学等各项任务。尊重教育规律，掌握新的教育理念。教书育人，言传身教，关心、爱护学

生，既做学生的表率，又做学生的良师益友，严慈相济，诲人不倦。不歧视、讽刺、侮辱学

生。守上课时间，不迟到、早退；上课时间关掉所有通讯工具。作为一名教师，严格按教学

进度计划，根据课程教学大纲的要求，备好课，写好教案、讲稿。在充分备好课的基础上，

准备好各种教学用的教具和多媒体课件。

同时，在教学过程，我也看到自我的一些不足，需要自我改善的地方，比如：用自我的

人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表，不断提高教学质量。在课堂

中，应严格按照课程教学的具体要求，做到资料充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻

辑性强、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。异常是，根据教学对象

的层次和差异，采用有效的教材、方式和方法进行教学，重视对学生的学习方法指导和课堂

教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。

在接下来的教学生涯中，本人必当继续严格要求自我，精益求精，做一名合格称职的优

秀大学教师。

高校教师个人总结篇二

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风

则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真

诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

现将有关情况总结如下：

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教

好，这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪

花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知

者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，

谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充

数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职，教师

在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学

生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在

小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果

风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就

演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”

学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。

可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，

必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿

世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动

行风，行风正，又可影响世风。

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，

因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问

题，不少教育家曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师

表”等；也有人说过“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要

为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强

化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成

大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让

学生愿意和你接