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粤教版小学科学说课稿

粤教版小学科学说课稿

一般情况下，说课是对老师进行说课的，那么，下面是小编给大

家分享的粤教版小学科学说课稿，供大家阅读参考。

粤教版小学科学说课稿1

●说教材

热胀冷缩是指物质遇热膨胀和遇冷收缩的性质。这种现象在我们

生活中比较常见，比如有些水泥路在冬天的时候会裂开；茶壶里满壶

的水在烧开时会有水溢出来等等。热胀冷缩我们日常生活中的应用也

非常广泛，比如乒乓球踩瘪了，可以浸在开水里烫一下，球内的空气

受热膨胀，压力变大就会重新鼓起来；果酱瓶的铁盖子拧不开，我们

只要把瓶子倒过来放在热水里浸泡一会，玻璃瓶和铁盖子放在热水里

都会膨胀，但是玻璃膨胀小，铁盖子膨胀大，瓶口和铁盖子之间的缝

隙就会变大，瓶口就容易拧开了。一般物体都会有热胀冷缩的性质，

只是有些物体不是变化比较小，我们很难看出来；有些物体变化比较

大，可以用肉眼就能看出来。

中班的孩子对周围世界的敏感性不断增强，他们会很惊喜地发现

这个世界很神奇：为什么袋鼠爸爸会生孩子，我们的爸爸不会？为什

么太阳总是从东边升起，西边落下？外星球有没有和我们一样的小朋

友？等等。他们对世界充满了好奇，提出的问题也都是以“为什么”

为主，他们关注现象，更关注现象后面的科学道理。他们怀着强烈的

好奇心和良好的动机去探究周围的世界，他们是勇于实践的探索者，

会积极主动地探究和认识周围世界。中班孩子对热胀冷缩的现象在生

活中有遇到过，但是对于为什么会产生这种现象的经验还不是很系统，

很科学，因此在中班开展“热胀冷缩”的科学探索活动，不仅可以帮

助幼儿整合、梳理、提升这方面的知识经验，还可以激发幼儿对周围

生活的观察，让幼儿感受到科学就在我们身边。这也是我们所提倡的

“幼儿园科学教育是一种启蒙教育”理念。

●说目标

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根据孩子的年龄特征和教学活动内容，我制定了以下几个目标：

1．通过操作，发现热胀冷缩的现象，积累热胀冷缩的经验。

2．知道热胀冷缩与生活的关系，能清楚地表达自己的发现。

其中“发现热胀冷缩的现象，积累热胀冷缩的经验”是本次活动

的重难点。我将提提供各种操作材料，在活动中通过幼儿猜测、操作、

记录和交流来解决重难点。

●说准备

根据活动的目标，我提供人手一份的瘪乒乓球三个、杯子三个、

记录纸一张，每人两个笑脸贴纸，大记录纸一张，ppt

1．人手一份的操作材料：瘪乒乓球、杯子，是为了让幼儿进行实

验，感知热了能使物体膨胀的现象，这份材料很好地体现了《纲要》

所提倡的“利用身边的事物作为科学探索的对象”，让幼儿实际参加

探究活动，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣；记

录纸的设计很简单，但是它的提供不仅可以帮助幼儿记忆实验的结果，

让孩子有据可证，更让幼儿学会尊重科学的实践和真理。

2．笑脸贴纸是让幼儿将自己的猜测或是实验结果展现在大记录纸

上，便于教师和同伴的统计。大记录纸可以将幼儿的猜测和操作结果

进行汇总，便于幼儿直观地了解同伴的想法和实验结果，并便于更好

地进行相互交流。

3．Ppt的内容是由一个生活录像短片“怎么办”和“热胀冷缩在

生活中应用”图片组成的。录像短片是为了引出课题，激发幼儿的兴

趣；图片是为了帮助幼儿扩散思维，了解热胀冷缩在生活中随处可见。

●说过程

第一个环节：引出课题