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寺庄乡第一实验幼儿园

教师普通话培训方案

为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师

幼的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻

落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《中共中央国务

院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据市教育局

《关于开展语言文字工作达标建设的通知》等有关精神,结合我

园实际，特制定本方案.

一、创建目标

以创建河南省语言文字规范化示范幼儿园为目标，进一步

完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规

范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机

制，全面增强我园教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说

规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通

话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师幼

基本素质，提高我园语言文字工作的整体水平，推动我园在全

社会更好地发挥基础作用和积极影响。

二、实施步骤

（一）调查摸底

1。对幼儿园使用语言文字现状进行调查,了解情况（特别

是全园教师普通话测试达标的情况），找出存在的问题,制订出

有针对性的整改措施。

2。对园内用字(包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、

幼儿园公文、园报、教案和其他印刷物、电子屏、自制教学软

件、书写评语等等)进行检查监督，对不规范用字、错别字等提

出修改意见。

(二）宣传发动

1.组织全园师幼学习有关文件,提高对语言文字规范化重

要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字规范

化示范幼儿园的创建活动中来，促进该项活动的顺利发展.

2.充分利用园内的宣传栏、各班教室的家园栏、电子显示

屏、校园网站、班级微信群等，宣传普及普通话和规范语言文

字的重大意义,介绍规范语言文字的相关知识，发布幼儿园创建

示范校活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的

良好环境和氛围。

3。在园内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，将语言文

字规范工作与环境创设结合起来.

（三)制度保障

1。我园全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言

文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师幼规

范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园目标培养之中，

纳入幼儿日常行为规范和园本课程体系之中，纳入幼儿园工作

日程和常规管理之中，纳入五大领域和社会实践等教育活动之

中。

2。为了使这项工作规范化、制度化，幼儿园将制定《绿光

幼儿园语言文字规范化实施细则》、《普通话与规范字培训学习

制度》,对我园原有的各项管理制度按创建省语言文字规范化示

范幼儿园有关文件的要求进行补充完善并狠抓落实，常抓不懈，

抓出成效。

（四）强化训练

1．对教职工语言文字的训练与要求

（1）要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学.

(2)教职员工与幼儿交谈使用普通话。

（3）教职员工之间交谈使用普通话。

(4）将普通话合格作为对教师进行业务考核、录用、晋级、

评优的一项条件，对普通话达不到规定水平的教师进行普通话

培训。

（5）各班教师黑板用字、家园栏、幼儿评价、备课教案、

教学反思等用字都要符合规范化要求。

2.对幼儿语言文字的训练与要求

(1）小班幼儿能听懂普通话,学习使用普通话。

(2）中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。

(3）大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。

（4）幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动

中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。

（5）幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文

字表示一定的意义。

3。对家长语言文字的训练与要求

（1)要求每位家长进入幼儿园都要坚持讲普通话。

（2）家长在生活中要以身作则，不能说脏话。

（3）家长在签署园内资料时要写规范字。

（4）引导幼儿说普通话

通过对全园教师、幼儿、家长语言文字的强化训练,营造一

种良好的校园规范化用语用字氛围，促进幼儿园开展语言文字

规范化示范幼儿园创建活动的进程，使我园真正成为语言文字

规范化示范学校。

（五)检查考核

1。幼儿园要将使用普通话和规范字纳入新教师培训和教师

继续教育活动，结合幼儿园工作的全局进行统筹安