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《给老师的一百条建议》学习心得通用三篇

《给老师的一百条建议》学习心得1

利用假期时间，阅读《给老师的一百条建议》一书，书中

给老师提出不少的教学建议，每一条建议都是帮助老师解决教

学中的`实际遇到的问题，其中有的是用实际事例，有的是一

些的理论分析^p，最多的都是苏霍姆林斯基教育教学中的

亲身遇到的问题和真实教学案例，阅读这本书，对老师教学大

有好处，也是我开阔眼界，启发非浅。

本次考试，成绩出来后，有几个孩子的成绩不是很理想，

家长们很着急，纷纷询问如何才能有效地进步孩子的学习成

绩，其中谈到最多的方法就是利用假期为孩子补课。这是家长

为孩子寻找的解决方案，那么我能为孩子做些什么呢？

苏霍姆林斯基在书中的第一条建议就是“请记住：没有也

不可能有抽象的学生”。其中主要就是讨论如何对待班上学困

生的问题，并给出了建议。

一、正确对待儿童成绩

“学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一

个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，

“三分”就是了不起的成就。老师要擅长确定：每一个学生在

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此刻可以做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的开

展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。”

这是苏霍姆林斯基对学生学习成绩的观点，每个孩子的成

功都是相对于自己来说的，老师应该充分地理解自己的学生各

个方面，知晓学生的各种特点与个性，任何时候不拔高，不低

估，这样才能中肯地给予科学合理的评价，才能较好地把握学

生的生长开展方向。

二、理解儿童的个性需要

“不同的儿童要到达这个知识的程度和范围，所走的道路

是各不一样的。有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出

和解出应用题，而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才

能做到这一点。老师应当擅长确定：要通过怎样的途径，要经

历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的

程度，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中详细地实现教

学大纲的要求。”

这段话，给我的启发很大，无论是对待优等生还是学困

生，要帮助他们学习，首先就要理解他们在学习中将会遇到何

种困难，这样才能很好的指导学生的学习。

1、理解学生的学习需要；

2、明确学生在学习可能遇到的困难与障碍；

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3、积极采用个性化教学方法帮助学生到达教学大纲的要

求。

三、老师充分备课

〔一〕用一生去备课

书中提及一个教学案例，有一位听课老师询问这位讲课的

历史老师可这节课需要多少时间，那位历史老师说：“对这节

课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是

用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者

说现场准备，只用了大约15分钟。”

苏霍姆林斯基通过这位历史的答复告诉我们，每一位老师

都应该对自己所教授的学科用一生的努力去掌握，去理解，只

有老师拥有丰厚的知识，才能自由应对教学中出现的各种状

况。

〔二〕设计符合学生的教学方法

在建议中，苏霍姆林斯基以一位数学老师的教学方法为

例，建议我们分层设计教学方法。教学中，将学生进展分类，

根据学生的不同特点，分别给予不同的教学指导。这个方法的

前提是必须对学生有深化的理解。

借鉴以上的建议，如何对班上学生进展辅导，有了一点想

法。

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1、现阶段学习才能较弱的学生，设置符合他才能的学习

任务；

2、学习习惯较差的学生，与家长联络制定家校学习习惯

培养方案，家校结合努力纠正不良学习习惯；

3、学习动机缺乏的学生，通过鼓励机制，引发兴趣；

4、让每一个学生体验到获得成功的个人的、人格上的欢

乐。

《给老师的一百条建议》学习心得2

《给老师的一百条建议》是前苏联著名的教育学家苏霍姆

林斯基所著，作为一部教育的经典著作，在本书中提到了一百

条有益于进步教学程度，转变教学思路，开阔老师视野的建

议。每一条都针对教学工作中的一个方面，或是用详细鲜活的

事例阐述，亦或用深化浅出的理论来分析^p