小学语文人教三年级上册(统编)第四单元-部编版小学三年级语文上册习作《续写故事》教案.pdfVIP

部编版小学三年级语文上册习作《续写故事》教案教材分

析：

本次习作的内容是续写故事。这次习作是对本单元故事预测

的延伸，从整个单元设计来看，这样的安排体现了“看、想、说、

写”的思路，要求学生能根据故事的前半部分续编故事的后半部

分。本次习作是想象作文，但想象要基于观察，基于生活，因此

观察与联系生活实际是写好本次习作的关键。编写情节完整、合

理的故事是本次习作的基本要求，同时，引导学生初步学习修改

自己的习作，乐于与同学分享习作，并能简单说说自己听后的感

受。

教学目标：

1.能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法写下

来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。（重点）

2.能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。初步懂

得好作文是改出来的道理。（重点）

3.乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的故事。

4.在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。

课前准备：

教师准备：1.制作相应的PPT课件。2.准备相关的范文。

学生准备：回忆自己过生日的情景。课时安排：1

课时。

教学过程：

一、引导回忆，激发兴趣

1.教师富有激情地导入：同学们，每一年中都有一天对我们来

说是一个特殊的日子，那是我们来到这个世界的日子，过了这天，

也就表示我们又长了一岁。大家知道这是哪一天吗？（生日）

2.每年的生日，你是怎么过的？

3.引出话题：同学们的生日过得很快乐，也很有意义。关于生

日，老师这儿还有一个故事，大家想听吗？设计意图：习作源

于生活，联系生活，运用生日话题激发学生写作的兴趣。让学生

交流自己的生日是怎么过的，可以激活学生的知识储备，畅所欲

言，为学生续编故事做铺垫。

二、审清题意，指导看图

1.出示主题图，请学生读读习作要求。

2.说说这次习作要我们做什么。

3.引导学生交流明确：

（1）看图，了解图上的故事。想象接下来的故事情节，能把故

事续写完整。

（2）写完后，把故事连起来读一读，能把其中明显错误的地方

改出来。

(3）和同学互相交流故事，说说自己更喜欢谁写的故事。

4.指导看图：请大家按顺序看看图画，想想讲了一个什么故

事。

5.指名说说。（同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日

也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起

为他过生日。）

6.总结看图的方法。

（1）这些图上都有泡泡语，你能发现这些泡泡语分别告诉了我

们什么吗？（有的是同学们说的话，有的是晓明的想法。）

（2）泡泡语告诉我们故事中人物的语言与想法，可以帮助我们

读懂图画中的故事。但我们看图还要关注人物的神情、动作等细

节，才能读懂人物的心情。

（3）请同学们仔细观察图上人物的神情，猜想一下他们当时的

心情。

（4）组织交流：预设：同学们交流时脸上带着笑容，每个

人都很开心。而李晓明有些忧伤。李晓明一个人坐在位置上，

神情忧郁，不是很开心。

（5）在讲故事的时候，把这些内容放进去，故事就生动多了。

7.把故事的前半部分连起来说一说。

8.指名试着说一说，教师评议。设计意图：引导学生审题，

能培养学生在写作过程中养成审题的好习惯，免学生写作

时无从下手，让他们有所思，有所想。看图作文要注重对学生看

图方法的指导，在学生初步了解图中大意的基础上，引导学生关

注细节观察，丰富故事的内涵与情感。将观察所得有条理地说一

说，从说到写，遵循学生语言发展的规律。

三、激发想象，续编故事

1.同学们多么关心晓明啊，那接下来可能会发生什么事呢？

预设：同学们给晓明过了一个有趣的生日。

2.引导学生展开想象：同学们会怎样给晓明过生日，他们会