高中语文选择性必修上册 古诗词诵读 无衣 同步练习(含答案解析).pdfVIP

高中语文选择性必修上册古诗词诵读无衣同步练习

（含答案解析）

古诗词诵读无衣

一、单选题

1．从《无衣》内容上看，应分属于《诗经》中（）这一类

别。

A．风B．雅C．颂D．赋

2．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间

的诗歌三百零五篇。《诗经》有的“六义《诗经》有的“六义，即是指“风、雅、颂”三

种诗歌形式与“赋、比、兴种诗歌形式与“赋、比、兴三种表现手法。下面对《诗经》“六义”

的理解正确的是（）

A．“颂“颂是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，共105

篇。

B．“风”是国风，即西周时期各国的民间歌谣，《诗经》中的精

华，共305篇。

C．“兴者，先言他物以引起“兴者，先言他物以引起所咏之所咏之词词也也。。即先用其它事物引出

要说的内容。

D．“赋者，以彼物比此物也。”即比喻，明喻和暗喻均属此类。

3．对《诗经·秦风·无衣》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

（）

A．．每章每章的第一、的第一、二句二句，分别，分别写写“同“同袍袍“同泽”“同“同裳裳，形象生

动地表现了战士们同心协力、团结互助的情景。

B．“戈矛”““矛戟矛戟都是古代的长柄武器，“甲兵”指铠甲和兵器，

这三个词运用了比兴手法，突出了将士的勇猛。

C．这首诗是秦国的军中歌谣，节奏整齐，便于歌唱，表达了士

兵同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神。

D．这首诗各章形式相同，只变换了几个字，这是重章叠唱的手

法，形成了回环往复的音乐美，同时强化了诗歌的情感。

二、默写

4．《无衣》中描写将士们团结友爱，同穿战袍的句子

是：？。

5．《无衣》中描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子

是：，。

三、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

诗经·秦风·无衣

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！

6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．作品每章开头都采用了反问的句法，一句“岂曰无衣“岂曰无衣与后文

中的“与子……”的句子呼应，洋溢着不怕困难的豪情，富于鼓动性。

B．作品语言富有强烈的动作性：“修我戈矛“修我戈矛“修我矛戟”“修我

甲兵甲兵使人想像到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。

C．作品内容上不断递进。首章“同仇”，是情绪上有共同的敌

人。人。二二章“偕作章“偕作是开始行动。三章“偕行”，战士们将奔赴前线共同

杀敌。

D．这首诗是一首战歌。全诗慷慨激昂，表现了战斗的残酷和主

人公保卫家园的勇气，其独具矫健而爽朗的风格正是爱国主义精神的

反映。

7．本诗塑造了怎样的抒情主人公形象？

答案解析部分

1．【答案】A

【解析】【分析】此题考查把握诗词内容的能力。

风、雅、颂是指我国第一部诗歌总集《诗经》的三个组成部分，

是根据地域和音乐的不同对《诗经》的分类。风，也叫国风，是不同

地区的地方音乐，共有160篇十五国风，多是民歌，少数是贵族作

品。雅，是周王朝京都地区宫廷宴飨或朝会时的乐歌，即所谓正声雅

乐。颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业。赋，是

《诗经》的艺术表现手法，不属于内容范畴。本诗是一首战歌，抒写

将士们在大敌当前、兵临城下之际，以大局为重，与周王室保持一致，

奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主义精神。本诗选自《诗经

秦风》，从内容看属于“风，从内容看属于“风。

故答案为：A。

【点评】此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句

和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解