《厘米的认识》（教案）-2023-2024学年青岛版数学一年级下册.docx

《厘米的认识》（教案）-2023-2024学年青岛版数学一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自2023-2024学年青岛版数学一年级下册，主要教授《厘米的认识》。教学内容包括厘米的概念、厘米的长度单位、如何使用直尺测量长度以及简单的长度比较。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了长短比较、直线和曲线等基本概念，为本节课学习厘米的认识奠定了基础。本节课将引导学生通过观察、操作、比较等方式，将厘米的概念与实际生活中的物品长度相联系，加深对长度单位厘米的理解和掌握。教材中的相关内容如测量直线长度、比较不同物品的长度等，都与学生的生活经验密切相关。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的空间观念、数据分析观念和几何直观能力。通过学习厘米的认识，学生将能够将抽象的长度单位与实际物品相联系，发展空间观念；通过使用直尺测量长度，学生将学会收集和处理数据，增强数据分析观念；同时，通过实际操作和观察，学生将提高几何直观能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解和掌握厘米作为长度单位的概念。

②培养学生正确使用直尺进行测量的技能。

2.教学难点

①帮助学生建立厘米长度单位的具体表象，理解厘米与实际物品长度的对应关系。

②指导学生在测量过程中正确识别和读取直尺上的刻度，避免常见的测量错误，如读数偏差、直尺与物品不平行等。

③引导学生通过观察和比较，培养他们对物体长度差异的敏感度，提高测量的准确性。

教学资源

四、教学资源

1.硬件资源：直尺、教学白板、学生用练习本。

2.软件资源：多媒体教学软件。

3.信息化资源：数学教学课件、长度单位厘米的动画演示。

4.教学手段：小组合作学习、实物测量演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《厘米的认识》教学视频和预习指导，明确预习目标为理解厘米的概念和初步掌握测量方法。

设计预习问题：设计问题如“你能在生活中找到哪些大约1厘米长的物品？”和“如何使用直尺正确测量物品长度？”以引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读指导，初步理解厘米的概念。

思考预习问题：学生尝试在生活中寻找1厘米长的物品，并思考如何正确使用直尺进行测量。

提交预习成果：学生将找到的物品照片和测量方法的笔记提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解厘米的概念和测量方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和观察生活中的数学现象的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同长度的物品，引出厘米的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解厘米的定义，展示直尺的正确使用方法，并通过实例演示测量过程。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生互相测量并记录物品长度，讨论测量中的注意事项。

解答疑问：针对学生在测量过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解厘米的概念。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，互相测量物品长度，并记录结果。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同伴交流测量心得。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握厘米的概念和测量方法。

实践活动法：通过小组合作测量活动，让学生在实践中学习测量技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解厘米的概念和测量方法，掌握测量技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与厘米测量相关的作业，如让学生测量家中物品的长度并记录。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频资源，让学生了解更多关于长度单位的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，测量家中物品的长度并记录在作业本上。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的数学学习。

反思总结：学生对自己的测量过程和结果进行反思，总结测量中的经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的测量过程和结果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的厘米概念和测量技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己测量中的不足，提出改进建议，促