分类与整理（2）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

分类与整理（2）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分类与整理（2）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

教材分析

本节课选自人教版一年级下册数学教材，主要教授学生如何对物品进行分类与整理，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。教材通过生动的实例和练习，引导学生掌握分类的方法，理解分类与整理在实际生活中的应用，为后续学习打下基础。本节课内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的实践操作能力，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生的逻辑思维与推理能力，通过分类与整理的活动，提升学生观察、比较、分析的能力，使其能够运用数学思维解决实际问题，增强数学的应用意识。同时，培养合作交流意识，让学生在小组活动中学会分享与倾听，发展团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册已经学习了简单的数学概念，如数数、识数和基础加减法。他们对于基础的分类有了初步的认识，能够按照颜色、形状等特征进行简单分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、有趣的活动来吸引。学生个体的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手尝试，有的则偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解分类标准上遇到困难，例如难以把握抽象的分类依据。此外，整理过程中可能会遇到如何有效记录分类结果的问题。合作交流时，学生可能会因为表达不清楚或倾听不认真而影响小组讨论的效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与分类和整理相关的图片、实物模型及教学视频。

3.实验器材：准备分类用的各种物品，如不同颜色、形状的玩具或卡片。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备必要的操作材料。

教学过程

1.导入新课

同学们好，上节课我们学习了简单的数学概念，今天我们将要学习一个新的内容——分类与整理。在我们的生活中，分类与整理是非常有用的技能，它能帮助我们更好地管理物品，让我们的生活更有条理。现在，请大家仔细观察，看看我手里有什么？（展示一些不同颜色、形状的物品）

2.探究分类标准

（1）观察物品：请大家说说，你们看到了哪些不同颜色和形状的物品？（学生回答）

（2）提出问题：如果我们把这些物品进行分类，你们觉得可以按照什么标准来分类呢？

（3）小组讨论：请大家分成小组，每组讨论一下，你们小组认为可以按照哪些标准来分类这些物品。

（4）汇报讨论结果：请各组代表汇报你们的讨论成果，其他组的同学注意倾听。

（5）总结分类标准：根据大家的讨论，我们可以按照颜色、形状等特征来分类这些物品。

3.实践操作

（1）发放物品：现在，我将这些物品分发给每个小组，请大家按照我们刚才讨论的分类标准，把物品分好类。

（2）小组合作：各组同学相互配合，把物品分类整理好。

（3）展示成果：请各组展示你们的分类成果，其他组的同学评价一下他们的分类是否合理。

4.分类整理记录

（1）提出问题：同学们，我们已经学会了如何分类物品，那么如何把分类的结果记录下来呢？

（2）讨论记录方法：请大家说说，你们觉得可以用什么方法来记录分类结果？

（3）实践记录：根据大家的讨论，现在请大家用你们认为合适的方法，把你们小组的分类结果记录下来。

（4）展示记录：请各组展示你们的记录结果，其他组的同学评价一下他们的记录是否清晰易懂。

5.应用拓展

（1）提出问题：同学们，我们在生活中会遇到很多需要分类与整理的情况，你们能举例说说吗？

（2）小组讨论：请大家分成小组，讨论一下你们在生活中遇到的需要分类与整理的情况。

（3）汇报讨论结果：请各组代表汇报你们的讨论成果，其他组的同学注意倾听。

（4）总结：根据大家的讨论，我们可以发现，分类与整理在生活中的应用非常广泛，它可以帮助我们更好地管理物品，让我们的生活更有序。

6.总结反思

（1）回顾学习内容：同学们，今天我们学习了分类与整理，谁能来说说我们学习了哪些内容？

（2）分享学习心得：请大家分享一下你们在学习过程中的心得体会。

（3）提出建议：如果以后遇到类似的问题，你们觉得应该如何解决？

7.课后作业

（1）发放作业：请大家完成课后作业，巩固今天的学习内容。

（2）提醒注意事项：在做作业时，请注意审题，仔细思考，把分类与整理的方法运用到实际生活中。

（3）鼓励学生：希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，不断提高自己的分类与整理能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.数学故事：寻找