高中体育与健康_篮球战术侧掩护配合教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《篮球侧掩护》教学设计

一、指导思想

依据《体育与健康课程标准》，全面贯彻“健康第一”的指导思

想，坚持以人为本，以学生发展为中心，以技能教学为载体，以学生

发展为核心,为学生提供一个自主的学习机会和平台，提高学生学习

的积极性自觉性。更加关注学生的发展和学生运动的愉快感，帮助学

生学会学习，促使学生整体素质的发展，并遵循运动技术动作形成规

律，学生身体素质和适龄学生运动心理活动规律，结合篮球战术的教

学特点，进行了本课设计。充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，

让学生在观察、模仿、探究中体验快乐、轻松的体育。发展学生的学

习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。

二、教材分析

篮球作为传统项目，健身功能不言而喻，实践证明：许多同学从

不会到会，经历了复杂的过程，更重要的是通过这种行为全面发展学

生，使学生身体、心理素质以及运动能力得到提高，培养勇敢、果断

的意志品质。篮球侧掩护配合是《体育与健康课程标准》内篮球战术

的主要内容之一。在此之前，学生已经学习了运球、传球等一系列基

本的篮球技术，同时为下面的学习打下基础。

三、学情分析

本班是高三篮球选修课学生，大多数学生都或多或少接触过篮球，

有一定的篮球基础，但是每个学生的技术水平不尽相同，有的学生篮

球水平高，几乎不需要教师的单独指导就能进行学习和练习，有的学

生篮球水平稍弱，需要教师的进一步指导。因此，对教学的方式方法

的选择提高了难度。旨在充分发挥学生的能动性，培养学生的积极性

和自信心。

四、教学目标

1.认知目标：让学生熟悉侧掩护（挡拆）战术配合的动作要领和方法。

2.技能目标：学生能熟练做出“挡”的合理动作、把握“拆”的时机。

3.情感目标：通过练习让学生在运动中获得愉悦感、成功感；培养每

位学生的表现欲望和信心，使其身心得到美的陶冶；培养学生团结协

作的精神品质。

五、教学重、难点

重点：侧掩护时身体的卡位。。

难点：挡、拆的时机。

六、教学策略

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教

学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用自主练习

手段，通过小组合作学习，小组对抗，努力达到教学目标。既引起学

生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

七、教学过程

（一）准备部分（10’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

3、热身活动：运球跑和原地球操

4、注意力练习：篮板球接力

(二)基本部分（32’）

1、复习有球掩护和无球掩护。

2、小组合作自主练习侧掩护配合。

3、半场攻防完善掩护配合。

4、全场攻防检验练习成果。

5、体能练习

（三）结束部分（3’）

1、放松慢跑

2、阿细跳月

3、对本课进行小结，布置收回器材.

八、运动负荷

预计平均心率：130次/分，

最高心率:135~140次/分，

运动密度约为50%。

九、场地器材

篮球25个篮球场一片

篮球战术侧掩护配合

教师:周林年级:高三人数:24人类型:复习课

教1、认知目标：让学生熟悉侧掩护（挡拆）战术配合的动作要领和方法。

学2、技能目标：学生能熟练做出“挡”的合理动作、把握“拆”的时机

目3、情感目标：通过练习让学生在运动中获得愉悦感、成功感；培养每位学生的表现欲望和信心，

标使其身心得到美的陶冶；培养学生团结协作的精神品质。

教学教学

侧掩护时身体的卡位。挡、拆的时机。

重点难点

课时强

教学内容教师指导学生活动组织形式

序