高三历史教学工作总结样本(五篇).pdfVIP

高三历史教学工作总结样本

____高考已经结束，各科试卷也已经陆续公开，虽然离成绩揭晓

还有一段时间，但很有必要将这一年以来的高三历史教学工作做个总

结。这不仅是将一年来教学的所得所失整理成文，更重要的是能为以

后的历史教学工作提供一个借鉴。

____毕业的高三文科班，我是从高一开始担任任课教师的。在高

一时没有文理分科，因此学生在学习历史时总带着一种副科的感觉，

仅仅是应付考试而已。等到文理分科时，学生大多也会因为理科或者

数学成绩较差而选择文科，真正有兴趣者寥寥无几，这也是几年来文

理分科的常见现象了。高二文科班学生在学习历史时，由于已经带上

了高考的烙印，因此学习时就比较认真了，对于我布置的任务已经不

再像高一时那样能拖则拖，已经能较积极地完成各项作业。当然，在

这部分学生中间也有层次上的差异，而且差异还很大。每回测试，最

高分与最低分之间总会有数倍之差，这也给教学造成了一定的困难。

到了高三，由于经过高二一学年的努力，学生间的差异有了一定程度

的缩小，尤其是一些后进生，通过自己的勤奋，做到了超越自我。因

此在高三开学之初，高三文科班的学生层次基本上分为三个层面：成

绩稳定在一百分以上的、成绩在____分之间的以及成绩在____分以下

的。这样一来，高三历史教学就比高二时容易着手了。高三，对于教

师和学生来说，最主要的任务就是高考，其次是高三文综考试。虽然

对于文科班来说，文综考试应该不成问题，但因为文科班学生层次差

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异还是较大，对极少数学生来说还是有些困难。因此在高三学年第一

学期的历史教学工作安排中，我先是完成了中国古代史的学习，然后

进行了中国近代现代史的复习，并没有如常规那样在结束中国近现代

史、世界近现代史和中国古代史的第一轮复习后再展开第二轮专题复

习，而是采取就每一部分直接将两轮复习合并在一起，其原始目的就

是为了对付高三第一学期期末时的文综考试。在文综考试结束后，就

按照既定方案，分别进行了世界近现代史和中国古代史的两轮复习。

一般来说，采取的方式是用自己编写的复习提纲结合适当的习题。基

本上，在今年的____月底结束两轮复习。在____月份的复习安排中，

我主要就史学理论和试题题型进行针对性地复习与训练。此外，在高

三第二学期的复习中，还平均每个星期安排完成一份模拟题联系，其

中每两周安排一次课上的模拟卷测试。每份习题，无论是家庭作业还

是课堂测试，不仅予以批阅，还给出成绩，事后再利用课堂时间进行

集体评讲。

以上便是三年来，尤其是高三一学年的.历史教学与复习概况。由

于我是第二次担任高三文科班历史教学工作，因此工作安排大体上延

续了以前的安排，只是针对某些新情况作了一些安排。在高考结束后

的这段时间中，我对这一年来的历史教学工作进行了一些思考，有了

些想法。

首先，就文科班学生三年来的学习态度而言

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这批学生在高中三年的历史学习中，其态度各不相同，虽然其中

有个别学生在高中三年中的学习态度始终如一，十分积极，但大部分

学生却经历了高一的无所谓，到高二的初步警醒，再到高三时的积极

投入。在高考前的一段时间来看，大部分同学对高考是做好了准备，

但由于高一时学习的无所谓态度，致使最重要的历史基本技能没有充

分得到培养，因此这批学生中有不少人即使付出了十二分的努力，但

得到的效果却微乎其微，很难获得成绩上质的提高。因此，我认为高

一的历史学习是最重要的阶段，应当尽教师的能力去排除学生中存在

的历史副科观念，尤其是对于高一学生中存在分科时选修文科的那部

分学生。虽然这对于教师来说比较难，但还应该尽力去做。此外，在

高一教学中存在一个矛盾，就是大部分学生会在今后选择理科，对他

们是以高考要求来对待，还是以文综考试要求来对待。我在教学中，

基本上采取的是文综考试要求，结合部分高考难度来实施教学。一方

面，是将难度放在大部分学生可以接受的范围，同时满足一些有兴趣

学生的要求；另一方面，也使部分理科学习有困难的学生能从文科学

习中看到希望。在高二分科后，我再根据学生的情况逐步提高教学难

度。从实际情况来看，这对于大部分学习上有困难的学生而言比较合

适。但是，对于少数成绩较好的学生而言，这可能影响了他们的进一

步提高。这也是我在这三年以来历史教学中的困惑，究竟是以大部分

学生为教学难度选择的着眼点，还是以少部分成绩较好的学生(其实就

是正式