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体育活动的心得体会范文（精选8篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以寻思

将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。但是心得体会

有什么要求呢？以下是小编为大家收集的体育活动的心得体会范文

（精选8篇），欢迎大家分享。

体育活动的心得体会1

体育活动是幼儿生活中最喜欢的活动。体育活动前后有活动材料

的摆放和收取环节，这也是进行劳动意识和能力的培养。所以在体育

活动中，体育活动前后的劳动成为幼儿“快乐”活动的一部分，让幼

儿在快乐的体育游戏中潜移默化地进行劳动意识的培养。

一、让幼儿体验劳动的快乐

如竞赛活动“小兔拾落叶”让幼儿以竞赛的方式扮演“小兔”提

着篮子来到操场拾落叶。幼儿积极性非常高，在短时间内将许多落叶

拾的干干净净，伙食房的奶奶都夸他们是爱劳动的好孩子。孩子们在

拾落叶的活动中既得到了锻练，又感受到环境的优美，同时又体验到

了劳动的快乐。

二、让幼儿成为收拾材料的主体

每次体育活动前后，我们创设一定的情境，一道幼儿在特定情境

下收拾体育材料。让幼儿成为活动的主体，让幼儿有充分的自由，使

幼儿的能力得到发展，在收拾玩具时我们玩了捕鱼的游戏，我充分尊

重幼儿的意愿，让他们自己摆放“河里”的鱼，捕到鱼后将鱼放到篓

子里，在宽松的情境下，让幼儿觉得：我自己要这样做，而不是老师

要我这样做。从而提高幼儿劳动的主动性和自觉性。

三、组织幼儿制作游戏材料

制作体育游戏材料前，我先和幼儿商讨玩什么游戏，需要什么材

料，应该怎样做，引导幼儿动脑筋，想办法，并组织幼儿自己动手用

废旧物品制作游戏材料。例如：幼儿用许多旧报纸团起来，然后用胶

带纸粘起来，做成彩球在操场上任意玩，抛，有的幼儿又把旧报纸剪

成各种小鱼，于是“捕鱼”的体育游戏也产生了。这样做既提高了幼

儿的积极性，也培养了他们的动手动脑的能力，而且还能让大多数幼

儿珍惜自己做的各种游戏材料，体会劳动能创造财富的道理。

体育活动的心得体会2

伟大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了

乐学而教”。情境教学是一种促进教学过程变成一种永远能引起幼儿

的兴趣，激发幼儿向未知领域不断探索的教学策略。情境教学通过创

设生动，活泼、愉快、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其

境，积极主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进

幼儿协调发展。而许多年来，体育活动中教师们已习惯于把体育教学

的内容、要求、直接地灌注给幼儿，而教学内容、教学手段以及场地

器材的单调与枯燥使得体育教学活动很难成为儿童的主要需要，更难

达到素质教育对幼儿提出的要求。

一、扮演角色，让幼儿在情境中感受活动乐趣。

在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活

跃，对某一新鲜事物易产生强烈的兴趣，很爱听故事，并想象故事情

节中人物的经历、命运、结果，时时把自己幻想于情节之中，但意志

较薄弱、单调，持久复杂的动作技能会使他们易于疲劳、注意力分散、

产生消极意识。为了满足幼儿在体育游戏中爱玩的特点，并使他们会

玩、玩好，应根据不同年龄幼儿具体、形象、直观的思维方式，选择

不同的游戏内容，以不同的角色参与游戏。例如：小班体育活动《运

萝卜》，活动的要求很简单，要幼儿双脚并拢夹球跳。如果是就这样

练习小朋友肯定也能达到目标的，但整个活动会是非常枯燥、乏味的。

所以我考虑到这一点，利用小朋友都熟悉的小动物角色——小兔子来

设计情境：兔妈妈要带着兔宝宝出去拔萝卜、运萝卜，妈妈要看看哪

只兔宝宝的本领最最大，当然是要达到体育活动的要求了。一个如此

简单的情境，却收到了意想不到的效果。

二、创编故事，让幼儿在想象中体验活动乐趣。

在情境中，幼儿通过假想的语言、动作、表情来实现情境的转换，

表现游戏的主题，而且随着幼儿智力水平的提高，情境转换程序性和

连贯性也逐渐增强，主题也更加统一突出。正是这种带有鲜明主题的

连续的、持久的、丰富的情境的转换，深深地吸引了幼儿的注意力，

使他们非常自觉和专注地投入其中，积极主动地运用自己的生活经验

来解决游戏中的问题，并从中感受无穷的乐趣。所以，我们可以把教

学活动设计带有一定主题的连续的情境活动，在情节发展过程中，贯

彻教学要求，使幼儿置身于故事化的情境中，赋予教学内容以游戏的

“生命”，从而使教学目标这一外部要求内化为幼儿行为的愿望和动

机，激励幼儿为满足这一愿望或达到这一游戏目标主动付出努力，体

验成功后的喜悦。在游戏“勇敢的消防