高职学前教育专业普通话教学策略研究——以F职业技术学院为例.pdf

第２３卷第１期职业技术Ｖｏｌ．２３Ｎｏ．１

２０２４年１月ＶｏｃａｔｉｏｎａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＪａｎｕａｒｙ，２０２４

ＤＯＩ：１０．１９５５２／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ１６７２－０６０１．２０２４．０１．０１４

高职学前教育专业普通话教学策略研究

———以Ｆ职业技术学院为例

王莉莉

（阜阳职业技术学院，安徽阜阳２３６０３１）

摘要：高职学前教育专业是为幼儿园培养教师的主要阵地，研究学前教育专业普通话教学在助力国家普通话推广，落

实教育部学前儿童普通话教育“童语同音”计划中发挥着重要作用。以Ｆ职业技术学院学前教育专业普通话教学为研究

对象，文章从课程师资、实践教学、教学模式和方法、学生引导四个维度分析普通话教学的现状，提出从专业建设、课堂教

学、学生学习三个层面提升学前教育专业普通话教学效果的有效策略，助力教育部“童语同音”计划有效落实。

关键词：学前教育专业；普通话教学；困境；策略

中图分类号：Ｈ１０２文献标识码：Ａ文章编码：１６７２－０６０１（２０２４）０１－００９３－０６

ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＳｔｒａｔｅｇｉｅｓｆｏｒＭａｎｄａｒｉｎＴｅａｃｈｉｎｇｉｎＰｒｅｓｃｈｏｏｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ

ＭａｊｏｒｉｎＨｉｇｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ

———ＴａｋｉｎｇＦＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｓａｎＥｘａｍｐｌｅ

ＷＡＮＧＬｉｌｉ

（ＦｕｙａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｆｕｙａｎｇ２３６０３１，Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｍａｊｏｒｏｆｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅｓｉｓｔｈｅｍａｉｎｐｏｓｉｔｉｏｎｏｆｔｒａｉｎｉｎｇｔｅａｃｈｅｒｓｆｏｒ

ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎｓ，ａｎｄｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆＭａｎｄａｒｉｎｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｐｌａｙｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｉｎｈｅｌｐｉｎｇｔｈｅｎａｔｉｏｎａｌＭａｎｄａｒｉｎ

ｐｒｏｍｏｔｉｏｎａｎｄｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇｔｈｅ“ＭａｎｄａｒｉｎＣｈｉｎｅｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｌａｎｆｏｒＰｒｅｓｃｈｏｏｌＣｈｉｌｄｒｅｎ”ｉｓｓｕｅｄｂｙｔｈｅＭｉｎｉｓｔｒｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ．

ＴａｋｉｎｇＭａｎｄａｒｉｎｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｍａｊｏｒｉｎＦＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｓｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｂｊｅｃｔ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅ

ｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆＭａｎｄａｒｉｎｔｅａｃｈｉｎｇｆｒｏｍｆｏｕｒｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓ：ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｔｅａｃｈｅｒｓ，ｐｒａｃｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇ，ｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅａｎｄｍｅｔｈｏｄ，

ａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｇｕｉｄａｎｃｅ，ａｎｄｐｒｏｐｏｓｅｓｅｆｆｅｃｔｉｖｅｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｔｏｉｍｐｒｏｖｅＭａｎｄａｒｉｎｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｅｃｔｏｆｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｍａｊｏｒｆｒｏｍ

ｔｈｒｅｅａｓｐｅｃｔｓ：ｍａｊｏｒｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｌｅａｒｎｉｎｇ，ｔｏａｓｓｉｓｔｔｈｅＭｉｎｉｓｔｒｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅ

ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｔｈｅ“ＭａｎｄａｒｉｎＣｈｉｎｅｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｌａｎｆｏｒＰｒｅｓｃｈｏｏｌＣｈｉｌｄｒｅｎ”．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｐｒｅｓｃｈｏｏｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｍａｊｏｒ；Ｍａｎｄａｒｉｎｔｅａｃｈｉｎｇ；ｐｒｅｄｉｃａｍｅｎｔ；ｓｔｒａｔｅｇｙ

［１］

０引言