近十年我国学前教育研究的范式转换.pdf

年第期山东高等教育

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20243No.32024

总第期

82ReviewofHiherEducation

gSerialNo.82

近十年我国学前教育研究的范式转换

丁梓译马勇军

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摘要以近十年学前教育领域核心期刊刊载的论文为研究对象运用内容分析法从发展趋势作

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者机构课题基金和研究内容等维度分析学前教育研究范式的发展情况发现思辨仍是学前教育主要

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研究范式实证研究范式变化幅度较大行动研究范式则持续占比较低同时不同研究者不同高校和

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作者研究范式使用倾向性有所不同不同级别课题支持倾向性不同研究内容也影响着研究范式的选用

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学前教育研究领域应该树立研究范式意识加强范式训练追求思辨研究深刻性力求学前教育理论新突

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破加强实证研究精细性探索学前教育领域新规律凸显行动研究有效性建构学前教育实践新策略加

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强期刊与课题引导性引领研究范式多样化发展从而推动学前教育研究的高质量发展

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