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《劳动教育》教学大纲

一、课程设计基本信息

课程设计环节代码：111102

课程设计环节名称：劳动教育

英文名称：Laboreducation

课程设计周数：1

学分：1

适用对象：2020级统计学专业本科生

二、课程设计目的和任务

为全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳

动教育的意见》，落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动

成果、不想劳动、不会劳动的现象，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，开

设劳动教育课程。

1、通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树

立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

2、通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，知晓劳动不分

贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

3、通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，

形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。

三、课程设计方式

独立完成或者协作完成。教师通过理论和实践相结合的方式，将劳动教育教

学环节分成劳动教育理论讲授课和劳动教育实践课，理论和实践课结束后撰写符

合要求的课程总结报告。

四、课程设计教学（或指导）方法与要求

1、学生仔细阅读《劳动教育》课程设计方案，认真主动完成课程要求。有

问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。

2、学生要积极参与到劳动教育理论和实践课程中，充分利用劳动教育课程

时间，树立劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的观念，通过劳动实践，

形成良好的劳动习惯。

3、每天记录学习日志，包括劳动实践时间，劳动实践地点，劳动实践分工，

劳动实践内容，劳动实践进展，收获与问题等。

4、成绩根据劳动实践平时表现和课程总结报告纸介质文档（作业）确定。

五、课程设计内容和时间安排

（一）劳动教育理论课程（1天）

内容：向学生教授劳动教育的必要性，树立学生的劳动观念，培养学生的劳

动技能和文明行为的养成，增强学生团结协作、自我管理和自我服务意识，保持

艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统。

时间分配：1天

场地：杨楼课室

第一节劳动价值观（2学时）

通过本节的学习，使学生认识到劳动是创造物质和精神财富的过程，是人类

特有的基本实践活动。

1、马克思主义劳动观

教学目标：引导学生将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富、

价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；

倡导通过诚实劳动创造美好生活，实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、

贪图享乐的错误思想。

2、习近平新时代劳动观

教学目标：学习习近平对劳动的重要论述，通过“幸福不会从天而降，梦想

不会自动成真”“空谈误国，实干兴邦，实干首先就要脚踏实地劳动”“必须牢固

树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念”等重要讲话精

神的学习，引导学生紧跟时代、肩负使命、锐意进取，努力为共同理想和目标而

团结奋斗。

教学方法：课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、网络学习。

第二节弘扬劳动精神（2学时）

1、劳模精神

教学目标：了解劳模的内涵及其类型，学习劳动模范“爱岗敬业、争创一流、

艰苦奋斗、顽强拼搏、淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，认识劳模精神的内涵

及其价值，通过对劳模精神的学习，培养学生立足岗位、爱岗敬业的学习、工作

态度。

2、创新精神与创新实践

教学目标：认识创造是推动人类社会文明进步的持久力量和基本方式，劳动

贵在创造，现代社会要靠创新创造才能带来社会经济的发展进步，需要有创新性

思维和创新创造能力的人通过创造性劳动来完成。

教学方法：课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、网络学习、布置作业。

（二）劳动教育实践课程（5天）

1、学生社区劳动实践教育（2天）

内容：由辅导员带队深入学生社区，带领学生进行公共区域的卫生打扫，对

“四害”进行消杀，在保障学生社区洁净、舒适环境的基础上推进劳动理念教育，

使学生在动手劳动中形成良好的劳动习惯。

时间分配：2天

场地：20栋学生社区

2、