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《劳动教育》教学大纲
一、课程设计基本信息
课程设计环节代码:111102
课程设计环节名称:劳动教育
英文名称:Laboreducation
课程设计周数:1
学分:1
适用对象:2020级统计学专业本科生
二、课程设计目的和任务
为全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳
动教育的意见》,落实立德树人根本任务,纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动
成果、不想劳动、不会劳动的现象,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,开
设劳动教育课程。
1、通过开展劳动专题教育,让学生理解和形成马克思主义劳动观,牢固树
立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
2、通过开展劳动教育课程,让学生体会劳动创造美好生活,知晓劳动不分
贵贱,能够尊重普通劳动者,形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
3、通过实施劳动教育课程,让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力,
形成良好的劳动习惯,并为将来的生产、生活奠定基础。
三、课程设计方式
独立完成或者协作完成。教师通过理论和实践相结合的方式,将劳动教育教
学环节分成劳动教育理论讲授课和劳动教育实践课,理论和实践课结束后撰写符
合要求的课程总结报告。
四、课程设计教学(或指导)方法与要求
1、学生仔细阅读《劳动教育》课程设计方案,认真主动完成课程要求。有
问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。
2、学生要积极参与到劳动教育理论和实践课程中,充分利用劳动教育课程
时间,树立劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的观念,通过劳动实践,
形成良好的劳动习惯。
3、每天记录学习日志,包括劳动实践时间,劳动实践地点,劳动实践分工,
劳动实践内容,劳动实践进展,收获与问题等。
4、成绩根据劳动实践平时表现和课程总结报告纸介质文档(作业)确定。
五、课程设计内容和时间安排
(一)劳动教育理论课程(1天)
内容:向学生教授劳动教育的必要性,树立学生的劳动观念,培养学生的劳
动技能和文明行为的养成,增强学生团结协作、自我管理和自我服务意识,保持
艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统。
时间分配:1天
场地:杨楼课室
第一节劳动价值观(2学时)
通过本节的学习,使学生认识到劳动是创造物质和精神财富的过程,是人类
特有的基本实践活动。
1、马克思主义劳动观
教学目标:引导学生将马克思主义劳动观贯彻始终,强调劳动是一切财富、
价值的源泉,劳动者是国家的主人,一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重;
倡导通过诚实劳动创造美好生活,实现人生梦想,反对一切不劳而获、崇尚暴富、
贪图享乐的错误思想。
2、习近平新时代劳动观
教学目标:学习习近平对劳动的重要论述,通过“幸福不会从天而降,梦想
不会自动成真”“空谈误国,实干兴邦,实干首先就要脚踏实地劳动”“必须牢固
树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念”等重要讲话精
神的学习,引导学生紧跟时代、肩负使命、锐意进取,努力为共同理想和目标而
团结奋斗。
教学方法:课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、网络学习。
第二节弘扬劳动精神(2学时)
1、劳模精神
教学目标:了解劳模的内涵及其类型,学习劳动模范“爱岗敬业、争创一流、
艰苦奋斗、顽强拼搏、淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神,认识劳模精神的内涵
及其价值,通过对劳模精神的学习,培养学生立足岗位、爱岗敬业的学习、工作
态度。
2、创新精神与创新实践
教学目标:认识创造是推动人类社会文明进步的持久力量和基本方式,劳动
贵在创造,现代社会要靠创新创造才能带来社会经济的发展进步,需要有创新性
思维和创新创造能力的人通过创造性劳动来完成。
教学方法:课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、网络学习、布置作业。
(二)劳动教育实践课程(5天)
1、学生社区劳动实践教育(2天)
内容:由辅导员带队深入学生社区,带领学生进行公共区域的卫生打扫,对
“四害”进行消杀,在保障学生社区洁净、舒适环境的基础上推进劳动理念教育,
使学生在动手劳动中形成良好的劳动习惯。
时间分配:2天
场地:20栋学生社区
2、
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