统编版（部编版）2024语文一年级上册第五单元《秋天》说课稿.docx

统编版（部编版）2024语文一年级上册

第五单元《秋天》说课稿

一、说教材

（一）教材地位与作用

《秋天》是统编版一年级上册第五单元的一篇课文。这一单元以“自然”为主题，《秋天》作为本单元的开篇之作，向刚踏入小学不久的一年级学生展现了秋天独特的景色和韵味。它是学生认识自然、感受季节变化的重要文本，同时也是引导学生初步学习语文基础知识，如识字、写字、简单的语句理解等的优质素材。通过对这篇课文的学习，能够激发学生对大自然的热爱之情，为后续学习描写自然的课文奠定情感和认知基础。

（二）教材内容分析

课文以简洁明快的语言描绘了秋天的天空、大雁南飞、树叶飘落等典型的秋天景象。全文共三个自然段，语言富有节奏感和韵律感，用词简单而生动，非常适合一年级学生的认知水平。例如“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来”，短短几句话就将秋天树叶的变化直观地呈现出来。同时，课文中还包含了一些需要学生掌握的生字，这些生字的学习是一年级语文教学的重要任务。

二、说学情

（一）知识基础

一年级学生刚刚开始系统地学习语文知识，他们在入学前可能已经通过家庭环境、幼儿园教育等途径接触到了一些简单的汉字和语言表达。但总体来说，他们的语文知识储备非常有限，识字量较少，对于汉字的结构、笔画等认识还很模糊。例如，他们可能认识“日”“月”等简单汉字，但对于一些复杂结构的字如“秋”“落”等，学习起来会有一定难度。

（二）认知能力

这个阶段的学生以形象思维为主，他们对直观、生动的事物比较感兴趣。对于课文内容的理解，更多地依赖于直观的图像、声音等辅助手段。他们的注意力难以长时间集中，一般在15-20分钟左右。所以在教学过程中，需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，提高学习效果。

（三）学习习惯

一年级学生还处于学习习惯的养成阶段，他们需要逐步学会如何正确地握笔、书写，如何遵守课堂纪律，如何积极参与课堂活动等。在语文学习方面，他们还不具备自主预习和复习的能力，需要教师在教学过程中不断地引导和督促。

三、说教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够正确认读、书写课文中的生字，如“秋、气、了、树、叶”等。

能准确、流利地朗读课文，背诵课文。

初步了解秋天的一些特征，如天气变凉、树叶飘落、大雁南飞等。

（二）过程与方法目标

通过多种识字方法，如加一加、减一减、象形字识字等，提高学生的识字能力。

采用朗读感悟法，引导学生在朗读中体会秋天的美，培养语感。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察自然的兴趣。

让学生感受秋天的美，体会到季节变化的奇妙。

四、说教学重难点

（一）教学重点

生字的认读与书写。一年级语文教学的重点是识字与写字，课文中的生字是学生必须掌握的基础知识，如“秋”字的左右结构，左边是“禾”右边是“火”，需要让学生准确认读和书写。

正确、流利地朗读课文。由于一年级学生刚刚开始学习朗读，要让他们读准字音，不添字、不漏字地朗读课文是教学的重点之一。

（二）教学难点

对课文中一些抽象概念的理解。例如“一片片叶子从树上落下来”中的“一片片”，对于一年级学生来说，理解这种表示数量多且有一定顺序的词汇比较困难。

体会秋天的美和季节变化的奇妙。一年级学生的认知有限，要让他们从课文的描写中深刻体会到秋天独特的美和季节交替的神奇之处有一定难度。

五、说教法学法

（一）教法

情境教学法

创设秋天的情境，如通过播放秋天的视频、展示秋天的图片等，让学生仿佛置身于秋天的环境中，从而更好地理解课文内容。

直观演示法

在讲解生字时，运用直观演示法，如利用字卡、多媒体课件等展示生字的笔画顺序、字形结构等，帮助学生直观地认识生字。

朗读指导法

一年级学生的朗读需要教师的精心指导。教师通过范读、领读、指名读等方式，引导学生读准字音，读出节奏，读出感情。

（二）学法

自主识字法

鼓励学生运用已经学过的识字方法，如加一加、减一减等，自主尝试认识生字，提高识字的主动性和能力。

合作学习法

在课堂上安排小组合作学习的环节，如让学生小组内互相认读生字、交流对课文内容的理解等，培养学生的合作意识和能力。

朗读感悟法

引导学生通过反复朗读课文，在朗读中感悟秋天的美，理解课文的含义。

六、说教学过程

（一）导入新课

创设情境

播放一段秋天的视频，视频中展现秋天的天空、金黄的树叶、南飞的大雁等典型的秋天景象。同时，教师伴随着视频的播放进行旁白：“小朋友们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，大家看，这是一个充满神奇变化的季节。”视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么季节吗？”引导学生回答“秋天”。

谈话导入

教师接着说：“秋天是一个非常美丽的季节，今天我们就来学习一篇关于秋天的课文。”从而引出课题《秋天》。

（二）识字教学

初读课文，圈出生字

教师范读课文，要求学生认真听，听准字