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生活在新型民主国家教案部编版道德与法治九年级上册--第1页
统编人教版九年级第三课第一课时教学设计
课题生活在新型民主国家单元二学科道德与法年级九上
治
政治认同:体会在中国共产党领导下的新型民主,热爱中国共产党,热爱民主制度。
核心道德修养:了解民主,认同民主价值,增强民主意识。
素养法治观念:拥护各项民主制度,努力成为民主政治参与者和推动者。
目标健全人格:丰富参与政治活动,完善自我。
责任意识:自觉发扬社会主义民主,参与社会主义民主生活。
重点社会主义民主。
难点社会主义民主的本质。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课说到最近中美的摩擦,美国经常以人权和民主指学生听激发兴趣
责我们中国。民主是言论自由吗?当香港暴徒引入课题
打砸时,美国说是最美的风景线,当美国民众冲
击国会,被说是暴徒。那么民主到底是什么呢?
我们带着这个问题进入新课(板书)
讲授新课一、民主的足音
1、我们中国人民进入近代以来,不断地探索民
主的道路。
师:先看民主的涵义,民主一词最早出现在
《尚书》,可以看到民本思想,只有大多数人当
家作主才是真正的民主。所以我们民主价值的追
求是大多数人当家做主。
2、观看微课,了解中国探索的民主之路。学生总结
中国近代以来,从康有为的君主立宪,到孙
中山的三民主义,都失败了,最终中国共产党带引导学生从政
领中国人民走出了一条符合中国国情的民主道治制度、民主
路。价值等方面了
而且这民主并不是一句空话,是写进了宪法解近代先贤对
有制度保障的。那么我们总结下,中国人民探求民主的认识
民主价值的过程说明了什么?
生活在新型民主国家教案部编版道德与法治九年级上册--第1页
生活在新型民主国家教案部编版道德与法治九年级上册--第2页
①建设人民当家作主的社会主义国家,实现
社会公平正义,已经成为全体中国人民的共同价
值追求。学生回顾历史知识
②实践证明,通过法治体现、保障的民主,
才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有
序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
二、新型的民主
2020年,当疫情来临时,我们中国快速地控引导学生科学
制住了,美国本可以抄我国作业,但美国所谓的
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