【教学评一体化】第一单元 听四季之声 绘家乡美景-【大单元教学设计】新统编版语文七年级上册.docx

【教学评一体化】第一单元听四季之声绘家乡美景-【大单元教学设计】新统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：新统编版语文七年级上册《听四季之声绘家乡美景》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过聆听四季的声音，描绘家乡美景，学生将提升对自然美的感知能力，锻炼观察和表达能力，同时增强对家乡文化的认同感和自豪感，培养热爱家乡、保护环境的意识。在课堂互动中，学生将学会合作、探究，发展批判性和创造性思维，全面提升语文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够通过课文《听四季之声绘家乡美景》理解四季变化对家乡景色的影响。

②学会运用生动的语言和形象的描绘手法，表达对家乡美景的喜爱和赞美。

2.教学难点

①指导学生如何细致观察家乡的四季变化，并将其转化为具体的文字描述。

②帮助学生理解并运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。

③引导学生将个人情感与景物描写相结合，创作出富有情感色彩的作品。

④培养学生批判性思维，学会从不同角度欣赏和分析家乡的美景，以及如何在作文中体现个性化的见解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解四季变化的特点和描绘美景的技巧，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对家乡美景的感知。

2.设计写作练习，让学生通过角色扮演的方式，模拟成为家乡的导游，描述四季变化中的美景，增强学生的参与感和实践能力。

3.利用多媒体展示家乡不同季节的图片和视频，为学生提供直观的视觉素材，帮助他们更好地理解和创作。

4.通过小组合作项目，鼓励学生共同创作以家乡美景为主题的作文，并在班上展示，促进学生的互动和合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《听四季之声绘家乡美景》的预习资料，包括课文内容摘要和相关背景资料，明确要求学生预习时关注四季变化对家乡景色的影响。

设计预习问题：设计问题如“描述你印象中最美的季节景色”和“你认为家乡哪个季节最美，为什么？”等，引导学生思考和观察。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文和背景资料，初步理解四季变化的描写手法。

思考预习问题：学生根据预习问题，对家乡的四季美景进行观察和思考，记录自己的感受和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家乡四季变化的短片，引出本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解四季变化对景物描写的影响，举例说明如何运用比喻、拟人等修辞手法。

组织课堂活动：分组讨论家乡不同季节的特点，每个小组选代表分享讨论成果。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在作文中描绘四季之美。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同探索四季变化的描写方法。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解四季景物描写的方法和技巧。

实践活动法：通过小组讨论，实践如何描绘家乡美景。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作文作业，要求学生描绘自己家乡的一个季节，体现季节特点。

提供拓展资源：提供关于景物描写的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成描绘家乡季节的作文。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习景物描写的方法。

反思总结：学生对自己的作文进行反思，思考如何改进描写技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作文和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升写作能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课《听四季之声绘家乡美景》的教学内容与自然景观描绘、修辞手法运用以及文化情感表达密切相关，以下是一些相关的拓展资源：

（1）文学作品：选取一些描绘四季变化的经典文学作品，如《红楼梦》中的季节描写、《春》、《夏》、《秋》、《冬》等诗词，让学生感受大师级作家如何运用文字描绘自然之美。

（2）绘画作品：介