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享自然之美，掌生命之律——走进高中生物
一、教学目标的确定
本节课是高一新生开学的第一节生物课，没有课标和考纲要求，目的也不在于考试。本
节课的目标学生上完这节课后，能对生物学科产生浓厚的学习兴趣；能对高中生物课程有初
步了解；能正确认识生物学科在高中学习阶段的重要性，从而消除在初中阶段对生物学科的
偏见（认为生物学科是副科，不够重视）。
二、教学策略的制定
生物学科对于高一新生来说既熟悉又陌生。熟悉是因为他们在初中的时候已经接触过生
物，对生物学科有了初步的了解；陌生是因为在初中的教学中，生物被冠以“副科”头衔，
学生不够重视，再加上学生已经有很长一段时间没有学习生物，对知识的掌握更加不牢固。
对于高一学生来说，所有的一切都是新鲜和充满期待的，因此对生物的认识也可以通过老师
的引导慢慢改变。
进入高中生物的第一节课，教师应当及时调整并纠正学生对生物的不合理的学科观念，
强调高中学习生物的重要性并说明高中生物与初中生物的差异。与此同时，老师要帮助学生
调整心态，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习信心，注重高中生物的学法指导。
三、教学过程设计
四、具体教学过程
教学步骤教师组织和引导学生活动教学意图
教师自我展示教师照片、姓名、家乡、QQ号、微信号，记下教师的姓名、让学生了解教师的基本情
介绍还有办公室号等等QQ号、微信号、办况，便于日后的交流
公室号
介绍本节展示三个问题：思考让学生从一开始就明确本
课需要解1.高中生物与初中生物有什么不同？节课需要了解哪些内容，
决的问题2.高中为什么要学生物学？使其思路清晰
3.如何学好生物学？
解决第1展示高中生物与初中生物的不同：认真听讲，明确高让学生了解高中生物与初
个问题高中生物学习建立在初中基础之上，初中生物中生物与初中生物中生物的不同之处，便于
研究生命现象，而高中生物探究生命活动规律的不同后期有针对性的转变学习
方式
解决第2明确告诉学生高中为什么要学习生物学：思考让学生讨论身边的实例，
个问题1.生活和时代的需要从而产生共鸣，激发学习
2.高考和学业水平考试的要求兴趣。并通过生活中与生
物学有关的问题，引起学
学生讨论：身边有哪些问题与生物科学息息相学生展开激烈讨论生思考，明白学习生物学
关？（教师可适时引导）的意义
①高中生展示高中生物的必修模块和选修模块的教材认真听讲，明确高通过展示高中生物的各个
物课程简名称和图片同时简单介绍几本教材各自的特中生物的每本教材模块，让学生对高中生物
介点并展示部分实例的特点，对未来的学科的学习有充分的心理
必修一：在细胞水平上认识生命系统的物质学习任务有初步的准备
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