小学数学_用78的乘法口诀求商教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《用7、8的乘法口诀求商》教学设计

执教者

教学目标

1、知识与技能：掌握用7、8的乘法口诀求商的一般方法，能正确

运用7、8的乘法口诀求商。

2、过程与方法：经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过

程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

3、情感态度与价值观：通过创设生活化的情境，使学生感受到数

学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣。

重点：使学生熟练应用乘法口诀求商

难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）

教法：情境教学法.练习法.讲授法

教具：课件

课型：新授课

教师活动

学案学生活动设计意图

（含学法指导）

（一）课前复习旧知

1．复习7、8的乘法口诀。

2.复习用２－６的口诀求商复习乘法的

指名学生回答

5×=3535÷5=相关口诀，为

课件出示的问题,积极回答课

×3=2424÷3=进而导入用7.8件出示的问学习除法的

的乘法口诀求商题。求商做好铺

垫。

3.教师小结导入新课。

1．课件出示主情境图1.首先课件出示

（二）创设情境导入

1.学生回答喜“欢乐的节日”

师：“同学们，你们最喜欢什么节日？”师：请你观欢6.1，根据情境图，将数学

察：他们分别在干图说出有的教学置于生活情

真巧，幸福小学二（1）班的同学正忙着准什么？在做彩旗，有境中，激发了学

备这个节日呢？（课件出示情境图）的在做五角生的学习兴趣。

（三）探索新知星，还有的在引导学生有序地

做心形气球。观察，从而发现

1．教学例1（课件出示情景图）

数学信息，并能

请大家用自己的方法去弄清楚红旗的数量。用完整的语言叙

述图意。在培养

①说一说，该用什么方法解决？

低年级学生的观

②引导学生