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《保卫黄河》音乐教案（优秀5篇）

幼儿园大班教案保卫黄河篇一

教学目标

1.在学唱《保卫黄河》轮唱的教学过程中，领悟作者采用轮唱这种艺术表现形式是为了

更好、更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地的壮观场面。

2.采用分组的形式自主练习，掌握轮唱的要领。

3.通过音乐活动（课前参与及课后延伸，交流资料、欣赏歌曲……）了解音乐家冼星海

和《黄河大合唱》，扩大音乐视野，了解两河文化。

教学重、难点

1.进行歌曲轮唱时，声音要和谐、统一。

2.积极地配合做好音乐活动。

教材分析

《保卫黄河》

这是一首进行曲体裁的轮唱曲，形象地表现了千百万人民群众风起云涌、前赴后继奔赴

抗日斗争较前线的动人景象以及他们那惊天动地、不可抗拒的巨大力量，不论是在抗日前线

还是在敌人后方，不论在万山丛中还是在青纱帐里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，犹

如黄河怒涛的咆哮！

开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪，接着转入二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击

健儿在不断出击、奇袭，紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格龙格龙”，使气氛更加

紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场，要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强

大气势。

《长江与黄河》

这一音乐活动是整个单元内容的拓展，其中有较为丰富的人文内容，也是音乐与姐妹艺

术相沟通、相融合的极好时机，更是培育学生创造精神的极好形式。

活动中提供的素材除本单元唱过、欣赏过的曲目以外，还有两首诗词和丰富的图片、包

括自然景观和建筑、雕塑和民间锣鼓。另外，还要求学生分组收集长江、黄河的有关资料与

艺术作品参加“擂台赛”和进行交流。

教学过程

一、学习轮唱歌曲《保卫黄河》

1.复习歌曲《保卫黄河》。

2.请大家再欣赏歌曲轮唱《保卫黄河》。

这首歌和上节课听的歌曲，在演唱形式上有什么不同？有什么不同的感受？

学生回答：感觉像千千万万的中国人民前赴后继，英勇杀敌，抗日浪潮此起彼伏，成星

火燎原之势，遍布全国，保家卫国的壮观场面……

3.学习轮唱。

教师讲授轮唱要领。

4.分组练习。

5.全班歌唱。先两部轮唱、再三部轮唱。

二、音乐家冼星海介绍及《黄河大合唱》背景

师：《保卫黄河》这首歌真实地反映了中华民族在抵御外来侵略，不怕流血牺牲，前赴

后继，较终取得革命较后胜利的伟大的民族精神。你们知道这首歌是谁写的吗？

三、音乐活动

1.师：现在我们进行拓展性的音乐活动，请大家把收集的有关长江、黄河的资料，组内

交流。

2.音乐擂台赛“抢答游戏”，看哪个组一。

（1）黄河的发源地在哪里？

（2）你知道为什么把黄河、长江称为中华民族的母亲河吗？

（3）长江的发源地在哪里？

（4）你还知道哪些关于黄河、长江的艺术作品？

四、复习歌曲《长江我的家》

引导学生用充满感情的声音演唱歌曲，达到脱琴唱准。

五、课堂小结

黄河、长江，孕育了我国几千年的文明史，是中华民族的象征，是我们的骄傲。但是近

些年，黄河和长江的源头以及他们的沿岸地区，生态环境日益恶化，引起了政府和人民的普

遍关注，做了大量的工作保护环境，让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设。

关于黄河、长江的各类艺术作品多得不胜枚举，本单元我们分别欣赏、学唱的两首歌曲

只是其中的极小部分，请同学们平时多留意积累，并拿来和同学们共同欣赏。

《保卫黄河》音乐教案篇二

一、教材分析：

《保卫黄河》是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本

文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：

学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学

重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并

不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活较远，

让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生与文本内容

理解的桥梁集中力量把时间用在突破重点与难点上本课文质兼美，我们要咬定“语言”不放松

引导学生通过有感情的朗读、倾听保卫黄河的音乐、抓重点词句等方法理解文章的语言文字

所表达的内容，体悟其间蕴含的情感，更要把学生的思维