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《人体内废物的排出》教学设计

一、教材分析

本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物

如何排出而安排的。它在本主题中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所

学知识联系紧密，所以解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起

来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。

二、学情分析

在学习本节课之前，学生已经理解了人体营养、消化、血液循环等相关知识，

同时也初步具备了一定的小组合作学习方法，加上对日常生活中的一些现象有强

烈的好奇心，具有很强的求知欲望，但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维水平。

所以本节课通过教师引导，学生合作，学生能理解泌尿系统的相关知识，但对肾

小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用（因为这是一个动态连续的过程）理解上

有一定的难度。

三、教学目标

1.知识目标

（1）说出泌尿系统的组成和各部分的功能；

（2）说出肾脏的结构和特点；

（3）描绘尿液形成的大致过程。

2．水平目标

（1）通过观察活动，培养学生观察水平，收集、处理资料的水平。

（2）通过相关资料分析，培养学生初步具备一定的信息分析和综合水平。

3．情感态度与价值观目标

（1）激发学生自主学习兴趣，培养实事求是的科学态度。

（2）养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。

四、教学重点和难点

1．教学重点

（1）肾单位的结构

（2）尿液的形成过程

2．教学难点

（1）肾单位的结构

（2）肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用

五、教学手段与方法

采用“自学、引导、议论”的方法，利用多媒体辅助教学，针对不同的教学

内容适时使用讲授法、观察法、讨论法和读书指导法，充分调动学生学习的积极

性，提升学生课堂参与度和学习效益。

六、教学策略

在本节课的设计中，充分的考虑了初二学生的年龄和认知特点，设计了多媒

体动画课件，尽量将抽象、微观的知识直观化、形象化，并创造条件吸引学生有

意识地参与活动，主动探究。学习内容的安排也是循序渐进，由简单到复杂，让

学生易理解和掌握。

首先以一则新闻报道导入，设置悬念，激发学生的学习兴趣。尿液的形成过

程是本课的重点，也是难点。在教学过程中，学生由视频思考“肾脏为何重要”，

引出肾脏的功能，而排出废物的途径有多种，能够与呼吸系统相联系，引出排泄

的概念。在介绍肾脏结构时，展示课件肾的内部结构示意图，并提出问题：肾脏

的外形；肾脏内部有哪些结构？由学生讨论、回答。肾单位的结构较抽象，无法

用实物来表示，所以用课件显示肾脏部分放大之后的结构，由学生对照书本，同

座之间相互提问，理解肾单位结构。让学生阅读书本，自学，培养学生自我获取

新知识的水平。血液流过肾单位时，通过滤过作用和重吸收作用形成尿液，这个

过程属于微观的现象，学生看不到，摸不到，理解上存有一定难度，所以安排了

一个动画，将微观的尿液形成过程直观地展示在了学生面前，并根据教材提供的

模式图和文字说明，让学生能够通过观察、阅读和分析自主归纳出尿液的形成过

程中，各成分的变化。同时，本节课中还提出了一些和日常生活、身体健康相关

的一些问题，促使学生学会用所学的生物知识去分析解决问题，培养学生注重生

活的优秀品质，使学生体验成功的自豪感。

七、教学准备

自制课件

八、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

视频导入：新闻观看视频以新闻报道

报道中的主人公身导入课题，发生

患尿毒症，生命岌岌在身边的真实事

可危。件容易激发学生

创设情境

提问：为什么肾