三年级语文上册第三单元.docx

教学随笔

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第三单元

单元教材分析

本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排。主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。

本单元重点：（1）了解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具体的故事情节来体现人物特点的。如《猎人海力布》一文中，通过“救小白蛇”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。《牛郎织女（一）》则通过详细介绍牛郎认识织女的过程，表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿望。《牛郎织女（二）》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事，体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢。（2）了解课文内容，创造性地复述故事。我们在了解故事情节的基础上，可以进行创造性地复述。我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够自主阅读并理解课文内容。然而，在创造性复述故事和缩写故事方面，他们可能还需要进一步的指导和练习。五年级学生对民间故事等具有浓厚兴趣，这些故事能够激发他们的想象力和探索欲。通过前几年的学习，学生已经掌握了一定的阅读方法和技巧，能够较好地理解课文内容。表达能力待提升：虽然学生能够理解故事内容，但在创造性复述和缩写故事时，可能缺乏足够的想象力和表达能力，需要教师的引导和帮助。

单元教学目标??

1.会认识本单元24个汉字，掌握多音字如“落”等，会写25-29个汉字，掌握“猎物、酬谢、珍宝”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容及重点句子的含义。

3.分清事情的前因后果，快速默读课文，把握课文内容，能复述故事，并在讲故事的过程中丰富细节，模仿人物语气、动作等。

4.激发学生对民间故事的兴趣，提升口语表达和写作能力。

评价目标

1.通过能够掌握本单元所学的生字词，理解并运用课文中的重点句子；能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；能够概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2.通过自主学习、合作学习等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力；通过朗读、讨论、交流等方法，加深学生对课文内容的理解。

3.情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣和爱国主义情感；通过学习课文，引导学生树立正确的价值观和人生观。

9猎人海力布

教学目标

1.通能够创造性地复述故事，想象故事情境；了解民间故事的特点，激发对民间故事的喜爱之情。

2.认识本课“酬、誓、谎、牺”4个生字，会写“珍、叮、嘱”等11个生字。理解重点词语的意思。

3.概括故事情节。学习运用多种描写方法刻画人物形象的方法，体会海力布的性格特点。

4.体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质，并从中受到教育，培养热爱人民、助人为乐的情感。

教学重难点

教学重点：概括故事情节,领悟人物精神品质。

教学难点：学习运用多种描写方法刻画人物形象的方法，体会海力布的性格特点。

课时安排：2课时

第一课时

授课时间：年月日

课时目标

1.认识本课“酬、誓、谎、牺”4个生字，会写“珍、叮、嘱”等11个生字。理解重点词语的意思。

2.概括故事情节。学习运用多种描写方法刻画人物形象的方法，体会海力布的性格特点。

教学重难点

概括故事情节。学习运用多种描写方法刻画人物形象的方法，体会海力布的性格特点，领悟人物精神品质。

教学过程：

教师指导学生利用课前3分钟完成课前预习单。

环节一（导）激趣导入揭示课题（3分钟）

一、导入新课

（一）同学们都喜欢听故事吧？故事里有美妙的风景，有感人的真情。这些故事丰富了人们的童年时光。《猎人海力布》就是众多故事中的一个。

（二）出示并板书课题：《猎人海力布》。

（三）引导学生齐读课题。

齐读课题。

（四）出示课题，理解课题。

师过渡：今天我们要学的这篇课文，就是关于猎人海力布的。（教师板书课题。）据说在某地的一个山村里，有一块奇特的石头，大家称这块石头为“海力布”，传说它是猎人海力布变的。海力布怎么会变成石头呢？同学们想知道吗？让我们去课文中一探究竟吧。

【设计意图】通过视频导入激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生对民间故事先有一个感性的认识。

环节二（预）初读课文检测预习（10分钟）

二、初读课文

（一）教师出示阅读要求：大声、快速朗读课文。

学生按要求读课文