第15课 文化遗产:全人类共同的财富(教学设计)2023-2024学年高二历史创设情境探究教学设计(选择性必修3:文化交流与传播).docx

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第15课文化遗产:全人类共同的财富(教学设计)2023-2024学年高二历史创设情境探究教学设计(选择性必修3:文化交流与传播)

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、设计思路

本节课以选择性必修3《文化交流与传播》第15课“文化遗产:全人类共同的财富”为教学内容,通过创设情境、引导学生探究,使学生深入了解文化遗产的概念、价值及其保护意义。课程设计以课本为基础,结合高二学生的认知水平,通过案例分析、小组讨论、互动问答等形式,激发学生的学习兴趣,培养学生的历史思维能力和文化素养。同时,注重理论与实践相结合,引导学生关注现实生活中的文化遗产保护问题,提高学生的社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析文化遗产的价值和意义,提高历史解释能力。

2.增强学生对文化遗产保护的意识,培养良好的文化传承与创新能力。

3.提升学生关注国内外文化交流与传播的视野,培养全球意识和文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已学习过有关历史时期的文化成就和传播方式。

-学生对文化遗产的基本概念有一定了解,如物质文化遗产和非物质文化遗产。

-学生对世界文化遗产保护的相关知识有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-学生对文化遗产具有浓厚的兴趣,尤其是与自身生活和文化背景相关的实例。

-学生具备一定的历史分析能力和批判性思维,能够通过材料分析得出结论。

-学生喜欢通过案例学习和小组讨论的方式学习,倾向于互动和实践性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-对文化遗产的深度理解和价值判断可能存在一定的难度。

-理解文化遗产保护的国际合作与法律法规可能较为复杂。

-在探究过程中,可能难以准确把握文化遗产与文化交流之间的内在联系。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法,系统介绍文化遗产的定义、分类和保护意义。

2.讨论法,组织学生就具体文化遗产案例进行讨论,分析其价值与保护措施。

3.案例分析法,通过具体实例引导学生深入理解文化遗产的重要性和保护的紧迫性。

教学手段:

1.多媒体设备,展示文化遗产图片、视频,增强直观感受。

2.教学软件,利用互动平台进行知识问答和小组讨论。

3.网络资源,引导学生课后查找相关资料,拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对文化遗产的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道文化遗产是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

-展示一些关于文化遗产的图片或视频片段,如长城、故宫、秦始皇兵马俑等,让学生初步感受文化遗产的魅力。

-简短介绍文化遗产的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和原理。

过程:

-讲解文化遗产的定义,包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

-详细介绍文化遗产的组成部分,如建筑、艺术品、传统习俗等。

-通过实例,让学生更好地理解文化遗产的实际应用和作用。

3.文化遗产案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程:

-选择几个典型的文化遗产案例进行分析,如故宫、敦煌莫高窟等。

-详细介绍每个案例的历史背景、文化价值和保护现状。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何保护文化遗产。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个文化遗产保护的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的挑战、现状以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的挑战、现状及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调文化遗产的重要性和意义。

过程:

-简要回顾本节课的学习内容,包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调文化遗产在现实生活和文化传承中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业:让学生撰写一篇关于文化遗产保护的短文或报告,以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

拓展资源:

1.拓展文化遗产的概念与分类,包括物质文化遗产和非物质文化遗产的定义、特点及其相互关系。

2.介绍世界遗产的标准和评定过程,以及中国世界遗产的分布情况。

3.分析文化遗产

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