《I love my family!》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

《Ilovemyfamily!》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

一、教材分析

《Ilovemyfamily!》是冀教版（2024）初中英语七年级上册Unit4《Myfamily》中的一篇重要课文。课文围绕“家庭”这一主题展开，通过描述家庭成员以及与家庭成员之间的活动和情感，引导学生学习如何用英语表达家庭成员的称谓、介绍自己的家庭以及表达对家人的爱。

教材内容主要包括以下部分：

1.词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,parent,family,love等关于家庭成员的单词。

2.句型：Thisismy...He/Sheis...Ilovemyfamily.等用于介绍家庭成员和表达情感的句型。

3.课文：以短文的形式呈现了一个学生对自己家庭的简单介绍，包括家庭成员的构成以及自己和家人一起做的一些事情，如看电视、玩游戏等，最后表达了对家庭的热爱之情。

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.学生能够准确认读和拼写关于家庭成员的单词：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,parent,family等。

2.掌握并能正确运用以下句型：

-Thisismy...

-He/Sheis...

-Ilovemyfamily.

（二）语言技能目标

1.听：学生能够听懂关于家庭成员介绍和家庭活动的简单对话和短文。

2.说：学生能够用英语准确介绍自己的家庭成员以及和家人一起做的事情。

3.读：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，获取关键信息。

4.写：学生能够模仿课文，写一篇简短的关于自己家庭的介绍。

（三）情感态度目标

1.培养学生对家庭的热爱之情，增强家庭责任感和归属感。

2.引导学生尊重和关爱家人，珍惜与家人相处的时光。

（四）学习策略目标

1.指导学生通过图片、实物等直观手段学习新单词和句型，提高记忆效果。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，与同学合作交流，培养合作学习能力。

（五）文化意识目标

1.让学生了解中西方家庭文化的差异，如家庭成员的称谓和家庭观念等。

2.培养学生跨文化交际意识，提高对不同文化的理解和包容能力。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握关于家庭成员的单词和句型。

2.理解课文内容，能够正确朗读并模仿课文进行简单的家庭介绍。

（二）教学难点

1.正确运用句型介绍家庭成员的职业、年龄等更多信息，使介绍更加丰富和准确。

2.引导学生理解和表达对家庭的深厚情感，不仅仅是简单的语言表述。

四、学生情况

七年级学生刚刚步入初中阶段，对英语学习充满好奇心和积极性，但英语基础相对薄弱，词汇量有限，语言表达能力有待提高。他们在小学阶段已经对一些简单的英语知识有了初步了解，具备一定的听说读写能力。这个年龄段的学生形象思维较强，喜欢生动有趣的教学方式和活动。对于“家庭”这个主题，学生们非常熟悉且有切身感受，这为学习本课提供了丰富的生活素材和情感基础，但用英语准确表达家庭相关内容还存在一定困难，需要教师的引导和帮助。

五、教学过程

（一）导入（Lead-in）

1.展示一张全家福照片（教师自己的或提前准备的学生家庭照片），问学生：“Whatsthis?”引导学生回答：“Itsaphoto.”然后再问：“Whatcanyouseeinthephoto?”让学生观察照片并尝试用中文回答。

2.教师接着说：“Yes,therearesomepeopleinthephoto.Theyaremyfamily.Doyouwanttoknowwhotheyare?”从而引出本节课的主题“Myfamily”。

设计意图：通过展示照片，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生对“家庭”这个话题产生共鸣，同时自然地导入新课。

（二）新课呈现（Presentation）

1.学习新单词

-教师在黑板上画出一个家庭树的简笔画，依次在相应位置写上father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等单词，并指着每个单词向学生介绍：“Thisismyfather.Myfatherisaman.Heistallandstrong.”用同样的方式介绍其他家庭成员的单词，同时注意强调单词的发音和拼写。

-带领学生认读单词，采用全班齐读、小组读、个别读等方式，确保学生发音准确。

-游戏巩固单词：教师说出单词的中文意思，让学