《义务教育科学课程标准(2022年版)》学习心得体会四篇.pdfVIP

(2022

《义务教育科学课程标准年版)》学习心得体

会

四篇

(一)

学习了《新课程标准》使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多。《新

课程标准》强调：让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会

做人，培养学生的创新精神。教师务必依据新课程理念对每一堂课认

真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。《语文课程标准》

有意识她把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语

文潜力为核心，是语文潜力和语文知识、语言积累、思想情感、思维

品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。将学生价值观和情感

态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情。培养学生具有强

烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还

要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的潜力，培养学生的创

新潜力和综合运用潜力。透过学习我进一步认识到了新课改的必要性

和紧迫性。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理

解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、。在教学实践中，

我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下

几点作法：

转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教

科书及教学参考书带给的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新

知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，

教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增

加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，

就教师而言，要适应新课程教学，就务必理解继续教育。对新课程充

分理解，诚心理解，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提

高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构

成新课程实施的条件。

深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以

往在语文教学中忽视学生的主体她位、忽视人文精神和科学精神的培

养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，

透过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生

的语文实践潜力，用心倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学

习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学

生获得现代社会所需要的终身受用的语文潜力。

弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科

书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种修改设计的意图和着力点，

比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改善，教法上有那些变化，

有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重

点，找准到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语

文教学。

把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改善课堂教学，提倡

启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；用心开发课堂学习资源

和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种

活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌

握学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，

打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生

在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学生

语文素养的整体提高。

在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学日记、教学案例、

教育随笔、教学心得等；并和同事们互相交流互相学习，用心探讨，

总结经验，用心推广，魏书生的教学法就是一个生动的例子。时代赋

予我们的是机遇、是挑战。我们要不断学习，努力把课改工作做得更

好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课

堂教学中师生互动等，我将根据新的语文潜力实践系统，致力于学生

语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转

变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质

教育的空间。

（二）

2022年8月26日在学校领导的组织下我认真的学习了科学新课

程标准，让我受益匪浅。科学课对于学生们来说