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小学一年级数学教案《比较》

通过观察、操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行

分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗

细、厚薄等。在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分

析比较能力。在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分

类、比较的简单的数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。经历

分类和比较的过程感受数学和生活的密切联系，初步养成分类整理物

品的习惯。但是专门让孩子被动的认知让整个课堂很枯燥，孩子也没

有兴趣。所以在设计本课的时候，我想采用一系列游戏的方式和方法

让孩子在玩中学在学中玩，如《小组找家》《男女小朋友找家》《小

小花果山》《美丽的大海边》，一环接一环，让孩子在新奇的时候就

结束，意犹为尽，既调动了孩子的积极性又保证了孩子在玩中所学的

知识。

教学目标：

1、通过观察、操作、能按照指定的标准或自定的标准对物品进行

分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。

2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、

比较能力。

3、在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较

的简单数学问题。

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4、经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步

养成分类整理物品的习惯。

教材分析：

本单元教材选取学生习惯的生活环境场景为基本素材。通过帮妈

妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动

手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学知识与学生生活实际联

系起来。信息窗是帮妈妈分类放衣服，通过妈妈和小朋友的谈话启发

学生利用经验，学习比较多少、大小、轻重、粗细、高矮等，在我学

会了么栏目中比较远近宽窄，达到宽展巩固的目的。

学校学生情况分析：

学校处于城市，教室里设有多媒体，利用课件让学生投入这个学

习活动中。学生在家也有一些生活经验，和教材的生活场景基本差不

多，所以对于孩子的已有的生活经验对大小多少轻重高矮的分类不是

太难。

教学过程：

一、动手游戏导入课题《比较》

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你

们做》的游戏。老师说学生边说边做

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（大小，高矮，长短，胖瘦，粗细。。。）

二、新授

1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友

小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放

好，说妈妈的衣服真多啊，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣

服多？（出示课件图片）

2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。。。。）

3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣

服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏

的装饰品，古董马，妈妈小明的身高。。。）

4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！

出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学

生尽情发挥，数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到

哪儿了啊？（海边）我们能比较什么啊？（学生自由说）

5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较

呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较

的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸。。。。。。。）看看

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我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回

答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力）

6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之

后，分组，听老师口令找家。

7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组

找家。

8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带

来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由

发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？

9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们

小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深

绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师

就奖励他一个大拇哥。学生