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医学心理学课程教学大纲

MedicalPsychology

学时数：32

其中：实验学时：0

课外学时：0

学分数：2

适用专业：口腔医学本科

一、课程的性质、目的和任务：

医学心理学是医学和心理学相结合的交叉学科，是应用心理学的重要分支领域，兼具

医学基础课与临床课的特点。它研究人体健康与疾病相互转化过程中心理因素的作用规律。

在理论方面，医学心理学把心理学中关于人的心理过程和人格特征的知识以及基本规律应用

于医学。在临床实践中，医学心理学不仅研究精神疾病的心理障碍，而且还要对人体的各种

疾病的心理问题和转化机制进行探讨，其中包括人体对疾病的心理反应，人体心理素质与疾

病易患倾向，疾病在发生、发展、转归等过程中对人体的心理影响，以及医务人员如何帮助

病人掌握正确的心理学方法和处理好各类心理学问题。

目前，医学模式正从生物医学模式向生物－心理－社会医学模式转变，与心理社会因

素有密切关系的生活方式引起疾病与精神疾病有了明显的增长，医学对心理学的需要也更为

迫切。医学心理学正是为了适应这一转变而设置的课程，它具有全面提高医学生的心理素质

以及临床医疗质量的举足轻重的作用。因此该门课程在口腔医学本科专业中具有重要的地

位。学生通过对本课程的学习为今后更好地从事临床工作奠定理论和实践基础。

本课程第五学期开设。

二、课程教学的基本要求：

（一）绪论

1、掌握医学心理学、医学模式的概念。

2、熟悉生物－心理－社会医学模式对疾病和健康的认识;熟悉医学心理学常用的研

究方法和研究范围;熟悉影响医学心理学研究结果的有关因素。

3、了解医学心理学的分支、发展历史与现状。

（二）心理学基础

1、掌握感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意、情绪和情感、意志、人格、需要、

动机、挫折、能力、气质、性格等概念；掌握意志行动的特征、个性的特征、动机冲

突、性格的特征。

2、熟悉知觉的基本特性、记忆过程、思维分类和解决问题的思维、想象的分类、注意

的基本品质；熟悉情绪情感的区别、情绪状态的分类和情感的分类；熟悉意志的品质；

熟悉个性形成与发展、需要层次论、动机的种类和冲突、气质的类型和意义。

3、了解心理的生物学和社会学基础；了解记忆的分类、遗忘规律及原因假说；了解情

绪的理论。

（三）心理发展与心理健康

1、掌握健康、心理健康概念。

2、熟悉心理健康的目标、心理健康的标准。

3、了解如何维护儿童及少年时期心理健康方法；了解如何维护成年期心理健康方法。

（四）心理评估

1、掌握心理评估的概念和作用；掌握心理测验的概念和常用心理测验分类。

2、熟悉心理评估的一般过程；熟悉心理测验的类型及应用。

3、了解常用的心理测验和评定量表。

（五）心理应激

1、掌握心理应激、应激源、应激反应的概念、应激源的分类、应激反应对健康的影响；

2、熟悉认知评价的概念；熟悉应对的概念和心理防御机制的分类；熟悉应激心理反应

和应激生理反应。

3、了解认知因素在应激中的作用；了解心理应激研究在临床医学中的意义；了解社会

支持的概念；了解Holmes对生活事件的量化研究和SRRS的局限。

（六）健康行为

1、掌握健康行为的概念。

2、熟悉影响健康行为的因素、改变损害健康行为、促进健康行为的医疗政策与社会健

康计划。

3、了解药物成瘾、酗酒与问题饮酒、吸烟、过度使用网络和肥胖等。

（七）病人心理

1、掌握病人角色的概念及病人角色异常的表现。

2、熟悉求医行为与遵医行为及影响因素、病人的心理需要；熟悉病人的一般心理特征

与干预的基本方法。

3、了解不同病期病人的心理特征、临终病人的心理特征、手术病人心理问题及干预、

癌症病人的心理问题及干预。