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工程训练实习报告合集七篇范文

在我们平凡的日常里，报告十分的重要，报告根据用途的不同也有着不同的类型。一听到写

报告马上头昏脑涨？下面是小编帮大家整理的项目训练实习报告7篇，欢迎阅读，希望大家

能够喜欢。

项目训练实习报告篇1课程：项目训练D/E班级：

十次项目训练课结束了，这也算的上是在大学一年多以来真正意义上的动手实践课。对我而

言，这样的实验课不多，但是却有着它不同于其他理论及实验课的魅力。对于我这样一位学

习电子商务的学生来讲，我的实验课更多的是以计算机实验课为主。这种在短短时间内要能

上手的动手操作实验课更是具有其不同的意义。

我还记得我的第一次实验课是于第三周所上的车削E1，有一点小小的意外发生：我不知道

上课时间，于是在第一节项目训练课上，我迟到了。但是，值得庆幸的是，跟着有着多年的

教学经验以及熟练的车床动手能力的车削老师学习，我并没有因为自己的小失误而欠下太多

的理论而无法完成自己的作品。车削所需要使用的机器是一个能够高速转动的机床，如果不

能够严格按照要求着装或者操作，可能会产生无法估计的后果。所以，在教给我们操作办法

的同时“平安〞两字也被挂在嘴边。就这样短短的三个课时的时间，我真真切切的体验了一

次使用机床制作目的工件的过程。同样，在这短短的时间里，我也看到了车削老师的认真教

学。这仅仅只是开端，但是的确是一个不错的开端。

我的项目训练课分别是：车削、铸造、陶艺、测量、企业模拟、测量、铁艺、数控线切割、

项目训练理论课。因为这是几种不同的课程，授课老师各有各的教学格调和特色：严谨的车

削老师、和善的陶艺老师、风趣的铁艺老师等但他们都具有一个共同的特点：教学严

谨、经验丰盛、熟练的动手操作以及精炼的语言叙述力。这些都是我们这些即将进入社会的

学生需要注意的所对于以后自己所从事的工作的态度。只有将自己所学转化为自己所用且精，

才能找到自己在以后的工作岗位中的“独一无二〞的状态。同样，对于自己的工作要有一个

认真对待的态度。

每次上课的地点、老师、一起上课的同学都不相同。而这样的一些项目训练课那么是要求上

课的同学分小组进行学习和最后对老师要求的作品的制作，以及最后的评分都是以小组为单

位的。而这样的特殊的属性对我们的团队协调能力和语言沟通能力是一种考验，也是一种提

升。因为在一起上一节课的同学一般情况下是不同专业且不认识的人，有些甚至是不同年级

的。而这样的情况下如何能够在短时间内找到自己的“小搭档〞，组成一个分组；如何在后

面的小组活动中相互学习、互相帮忙。这都是在锻炼我们的与生人的沟通能力和团队协作能

力。我在这段学习实践中，遇到过两人、四人、八人等几种分组，而每一次都是不同的体验

和收获。

项目训练实践课与其它课程所基本不同的在于其对动手能力的训练，而我在这短短的学习时

间里，更多的是收获是项目训练课所教授的本身。示例：我能自己动手操作机床，制作一个

简单的金属制品；我可以自己将一团泥土打造成具有自己创意的“艺术品〞；同样，我可以

简单使用铁丝来制造自己充斥活力的作品。这样的一系列课程本身的内容才是我最大的收获。

这是大学所不同于初高中教育的地方，大学更多的是注意社会实践动手操作能力的培养。

很幸运能有这样的时机进行学习，但同样希望能继续发展这样的课程，这样的不同与平常的

体验，也只能是在大学里才能体验到。我的项目训练实习报告为我的感想，简简单单却真实

可感。

项目训练实习报告篇2上学期我们专业没还有项目训练这门课程，每次看到有同学穿着军

装去上项目训练的时候我心里还是有些许的羡慕，因为我很喜欢实践性的课程，喜欢发挥自

己的想象做出想要的东西。十次课程，说少也不少，在这个过程中我所学到的不仅仅是知识，

更多的还有对待工作的态度和原那么。我很快乐有这么一个锻炼自己的时机，所以在整个过

程中我都以积极地态度去面对，尽管也有过紧张和害怕。

我对钳工、焊接等需要亲自动手操作的实验特别感兴趣，但对于数控车削、数控铣削和数控

线切割三个实验似乎毫无积极性。三节课，两个半小时就只是写一张程序表，很多同学半个

小时就写好程序然后到处闲逛等着下课。而对于我来说，就算是一张程序表也不是则简单，

我总是没用心去听老师所讲的，所以我只有慢慢把书看懂再完成作业，这样一讲课的时间就

没有了。对于这三讲课，其实我并不能学到什么知识，因为我基本不会记住怎么写程序表，

反而我需要记住的是学这个的原因和好处。现代社会科技越来越兴旺，自动化的机器正在逐

步代替手工劳动，这就是社会开展的趋势，而我们作为大学生，就算不以此为专业也应该了

解一些最根本的知