陕西省榆林市定边县第四中学2022-2023学年高二上学期9月梯级强化训练月考语文试卷(含答案).pdfVIP

定边四中2022-2023学年度第一学期梯级强化训练月考试题

高二语文（一）

必修5第一单元--第二单元

考生注意：本试卷满分150分，考试时间150分钟。请将答案填写在

答题卡上，交卷时只交答题卡。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

读过《水浒传》的人，都会有一种强烈的感觉，即它的语言的地域色

彩与其他名著不同。它不像《西游记》《儒林外史》《红楼梦》那样，

是以一种地方话作为基础方言，形成全书的语言色彩，而是既有大量

的山东话，又有大量的江浙话。两种方言构成了全书语言的地域色彩。

《水浒传》语言的地域色彩，与《水浒传》成书之前水浒说话艺术发

展的历史、与宋代“靖康之变”后南北文化交流，其中包括说话艺术

中心南移这两个因素直接相关。我国的说话艺术源远流长。大约在中

唐时期，说话就成为一个面向社会大众的独立的艺术品种，到北宋时

期，说话进一步发展，分为小说、说铁骑儿、说参请、讲史四家，还

有了专题说话艺人、献艺的固定场地。当时的汴京成为全国的文化也

包括说话艺术的中心。靖康之变后，杭州成为新的政治文化中心。北

方官话作为一种强势方言，集中、成片地进入汪洋大海般的吴语区。

同时，杭州原居民使用的吴语方言，因为有周围广大吴语区为依托，

也不会被北方官话代替。两种方言在并存并行的局面中，经过长时期

的交流、碰撞、磨合，就形成了以两种方言为基础的混合型的方言。

《水浒传》的语言就是在这种南北文化交流融合的大背景下形成的。

近代以来，学术界公认《水浒传》是在宋元说话艺术的基础上成书的。

南末罗烨的《醉翁谈录》记载的《石头孙立》《青面兽》《花和尚》

《武行者》这四种话本的名目，应当是最先出现的小本水浒故事。最

早讲说这些水浒故事的，是南宋初年南移入杭州的鲁西南籍山东人。

他们以山东人、用浓厚的山东乡音讲说发生在山东的英雄好汉的故事，

受到新移居杭州的广大北方市民和北方士兵的热烈欢迎。但是，他们

毕竟生活在杭州，他们的受众必然也有或多或少的杭州原居民，因此

他们在讲说时也就不能不注意适当吸取一些吴语词汇，以吸引原居民。

同时，他们的行业晚辈承传人，这些自幼生长在杭州的年青一代，在

严格遵循父老、师尊的说话家数、规矩和口耳相传的水浒故事内容的

同时，在讲说时也会自觉或不自觉地掺入了更多吴语方言词汇和句式。

而且年代越久，承传的辈分越多，故事中的吴语方言色彩越重，以至

达到了并存并行的程度。经过几代说话艺人淘沙取金、删芜存精般的

千锤百炼，水浒故事发展到南宋后期的《宣和遗事》具有整体框架的

三十六人的大故事，最后到思想、艺术俱臻成熟的元代后期的“施耐

庵的本”，水浒故事的基本内容、篇章结构、语言风格终于定型化，

再也容不得后辈艺人随意作出改动了。直到元末明初经罗贯中最后

“编次”成为定本的百回《水浒传》，罗贯中虽然作了一些加工和增

益，但对我们前面指出的那些基本部分，并未触动。

总之，《水浒传》语言以江浙吴语方言和山东方言为基础方言构成的

双重地域色彩，是在南北宋交替之后，在南北经济和文化交流、融合

的大背景下出现的现象；是当时文化中心南-移，大批北方包括山东

籍说话艺人移入杭州，说话艺术在一个南北两方的人们群居共处、两

种方言并存并行的特殊环境中生存和发展而形成的产物。这种双重语

言成分，由于经过几代艺人千锤百炼的功夫，它们和谐自然地融合在

一起，放射出强烈的艺术魅力，显示出有别于其他长篇名著的独特风

格。

（摘编自李永祜《＜水游传＞语言的地域色彩与南北文化融合》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.《水浒传》语言的地域色彩指的是小说中人物语言和叙述语言大量

的山东话和江浙话并存。

B.南北方人在“靖康之变”后群居共处是《水浒传》语言的地域色彩

特征形成的一个客观因素。

C.《水浒传》语言的地域色彩的形成与《水浒传》成书之前我国说话

艺术发展的历史息息相关。

D.相较于《水浒传》的思想内容，《水浒传》语言的地域色彩拥有更

强烈的艺术魅力，值得研究。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章开篇采用了对比的论证手法，通过与其他名著的语言进行比较，

指出了《水浒传》语言的双重地域色彩的特征。

B.文章从我国的说话艺术的发展、宋代政治变迁、南北文化大融合的

角度来阐述《水浒传》语言地域色彩出现的原因。

C.第三段先说明《水浒传》成书的基础，再分析讲书艺人的讲书情况，

阐释各种语言因素的融入，直至“编次”成为定本。