四川省遂宁市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题讲评教学设计.docx

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四川省遂宁市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题讲评教学设计

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教学内容

教材章节:人教版高中语文必修(下册)第五单元第19课《林黛玉进贾府》

内容列举:本节课将针对四川省遂宁市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题中的《林黛玉进贾府》阅读理解部分进行讲评。主要包括:

1.分析《林黛玉进贾府》中的环境描写、人物形象、情节发展等要素;

2.讲解如何在阅读理解题中准确把握文章主题、概括段落大意、分析人物性格特点;

3.指导学生如何运用文学常识、修辞手法等知识来提高阅读理解能力;

4.对试题中的选择题、简答题、论述题等题型进行逐题讲解,帮助学生掌握解题技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用:培养学生通过文本分析,理解并运用文学语言表达的能力,提高对文学作品中的形象、情感和主题的敏感度和领悟能力。

2.思维发展与提升:训练学生批判性思维,能够从多角度解读文本,分析人物性格与情节发展,形成自己的见解和评价。

3.文化传承与理解:引导学生深入理解中国古典文学的文化内涵,感受传统文化魅力,增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造:培养学生对经典文学作品的审美鉴赏能力,激发创造力和想象力,提升文学审美水平。

重点难点及解决办法

重点:

1.掌握《林黛玉进贾府》中的环境描写、人物形象、情节发展等关键要素。

2.理解并分析作品中的象征意义和文化背景。

难点:

1.深刻理解人物性格的复杂性和多面性。

2.精准把握作品主题和作者的创作意图。

解决办法:

1.通过分角色朗读、小组讨论等方式,让学生深入文本,感受人物语言、动作、心理描写,从而理解人物性格。

2.利用思维导图帮助学生梳理故事情节,明确环境描写的意义,以及人物关系对情节推进的影响。

3.通过案例分析,让学生探讨作品中的象征元素,理解其与主题的关联。

4.引导学生关注作品中的文化细节,如服饰、礼仪等,以此拓展对作品文化背景的理解。

5.对于难点问题,采取问题驱动的教学方法,鼓励学生提出疑问,教师引导学生自主探究,共同解决。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生具备人教版高中语文必修(下册)教材。

2.辅助材料:收集《红楼梦》相关背景资料、人物关系图、经典片段视频。

3.教学工具:准备投影仪、电脑、PPT课件等教学辅助设备。

4.教室布置:设置讨论区域,便于学生分组讨论和分享。

教学流程

1.导入新课(5分钟)

详细内容:以一段关于《红楼梦》的简介视频导入,激发学生兴趣。视频结束后,教师简要介绍《林黛玉进贾府》在《红楼梦》中的地位,以及本节课的教学目标。

2.新课讲授(15分钟)

详细内容:

(1)分析《林黛玉进贾府》的环境描写,如何反映出贾府的奢华与衰败。

(2)讲解林黛玉的人物形象,通过她的语言、动作、心理描写,展现其性格特点。

(3)探讨作品中的象征意义,如贾府的花园、黛玉的病情等,与主题的关联。

3.实践活动(10分钟)

详细内容:

(1)学生分角色朗读《林黛玉进贾府》中的经典片段,感受人物性格。

(2)学生绘制思维导图,梳理故事情节,分析环境描写与人物性格的关系。

(3)学生尝试用自己的语言概括《林黛玉进贾府》的主题,分享自己的理解。

4.学生小组讨论(10分钟)

详细内容举例回答:

(1)讨论贾府环境描写的意义,举例回答:贾府的花园如何体现贾府的奢华与衰败。

(2)分析林黛玉的性格特点,举例回答:黛玉的语言、动作、心理描写如何展现其性格。

(3)探讨作品中的象征意义,举例回答:贾府的花园、黛玉的病情等象征了什么。

5.总结回顾(5分钟)

详细内容:教师引导学生回顾本节课的重点内容,如环境描写、人物形象、象征意义等,并强调这些内容在阅读理解中的应用。同时,提醒学生在阅读文学作品时,要注意把握作品的主题、人物性格和情节发展。

总用时:45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源:

(1)文学作品:《红楼梦》整部作品,以及其他经典的中国古典小说,如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等,以便学生更深入地了解中国古典文学。

(2)文献资料:《红楼梦》的研究论文、评论文章,以及关于曹雪芹的生平介绍和作品创作背景的资料。

(3)影视作品:不同版本的《红楼梦》电视剧、电影,以及相关的纪录片,帮助学生通过视听方式感受作品魅力。

(4)辅助书籍:《红楼梦》的注释本、解读本,以及高中语文学习辅导书籍,提供更多的学习资源。

(5)网络资源:利用网络平台,如在线图书馆、文学论坛等,查找更多关于《红楼梦》的研究资料和学术讨论。

2.拓展建议:

(1)深入阅读《红楼梦》整部作品,关注小说中的细节描写,理解人物性格的复杂性和多面性,以及作品的主题思想。

(2)阅读相关文献资料,了解《红楼梦

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