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高中数学新课标研读的心得体会

高中数学新课标研读的心得体会（通用6篇）

心中有不少心得体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，

这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会都具备一些什么特

点呢？下面是小编帮大家整理的高中数学新课标研读的心得体会（通

用6篇），希望能够帮助到大家。

高中数学新课标研读的心得体会1

高中数学课程是义务教育或普通高级中学的一门主要课程，它从

国际意识、时代需求、国民素质、个性发展的高度出发，是对于数学

与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，

提高提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智

力和创新意识具有基础性的作用。高中数学课程力求将教育改革的基

本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。

一、课程的基本理念

总体目标中提出的数学知识（包括数学事实、数学活动经验）本

人认为可以简单的这样表述：数学知识是“数与形以及演绎”的知识。

所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问

题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。

1、基本的数学思想

基本数学思想可以概括为三个方面：即“符号与变换的思想”、

“集合与对应的思想”和“公理化与结构的思想”，这三者构成了数

学思想的最高层次。

2、重视数学思维方法

高中数学应注重提高学生的数学思维能力，着是数学教育的基本

目标之一。数学思维的特性：概括性、问题性、相似性。数学思维的

结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面：

数学思维的内容（材料与结果）、基本形式、操作手段（即思维方法）

以及个性品质（包括智力与非智力因互素的临控等）；其基本形式可

分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。

3、应用数学的意识

这个提法是以前大纲所没有的，这几年颇为流行，未见专门的说

明。结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学

教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深

化。

4、注重信息技术与数学课程的整合

高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合

的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细

致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学

教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和

发现。

二、课程设置

1、高中数学课程分为必修课程与选修课程两部分。

2、设置了数学探究、数学建模、数学文化内容

3、模块的逻辑顺序

必修课程是选修课程的基础，学校应在保证必修课程，选修系列1、

2开设的基础上，开设其他系列课程，以满足学生的基本选择需求，并

积极开发、利用校外课程资源。教师也应根据自身条件制定个人发展

计划。

三、内容标准

高中课程的内容是数学基础知识和基本技能的主要部分，其中包

括集合、函数、数列、不等式、解三角形、立体几何初步、平面解析

几何初步等。不同的是在保证打好基础的同时，进一步强调了这些知

识的发生、发展过程、和实际应用，而不在技巧与难度上做过高的要

求。此外，基础内容还增加了向量、算法、概率、统计初步等内容。

四、实施建议

数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化，要实现相互

学课程改革目标的关键是教师。所以，我们必须首先转变观念，充分

认识到课程改革的理念和目标，以及自己在课程宰割中的角色和作用。

通过对新课标的学习，本人更深层地体会到新课标的指导思想，

深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择

课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，

发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学

的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，就要贯彻新

课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的、

成熟的数学教师。

高中数学新课标研读的心得体会2

新课改的推行意味着高中教育将发生重大转变。本篇主要从数学

教师思想转变角度进行分析。新课改精神对每位数学教师都是一个思

想难题,只有思想转变才能使高中新课改实验成功；才能使数学教师蜕

掉传统教育方法,领悟真正的新课改精神。

众所周知我国基础教育取得不小成绩,但我们传统的教育方针,也只

能培养“传统人才”