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花城粤教版八年级音乐下册第2单元《★《军民大生产》劳动号子》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:花城粤教版八年级音乐下册第2单元《★《军民大生产》劳动号子》
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时
本节课通过学习《军民大生产》这首劳动号子,使学生了解劳动号子的特点,感受劳动号子在实际生产中的作用,培养对音乐的兴趣和热爱劳动的情感。课程内容紧密围绕课本,注重实际操作与体验,激发学生的创造力和合作精神。
核心素养目标
1.增强学生对劳动号子音乐形式的理解,提升音乐审美能力。
2.培养学生在集体合作中感受音乐节奏,发展协作与创新能力。
3.激发学生对劳动人民生活状态的兴趣,培养尊重劳动、热爱生活的情感。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握《军民大生产》劳动号子的基本旋律和节奏。
2.理解劳动号子的文化背景和音乐特色。
难点:
1.模仿和演绎劳动号子的音色和情感表达。
2.在集体合作中保持音乐节奏的协调性。
解决办法:
1.通过示范播放《军民大生产》劳动号子,让学生跟随音乐模仿,逐步掌握旋律和节奏。
2.引导学生讨论劳动号子的起源和发展,加深对文化背景的理解。
3.划分小组,进行分声部练习,培养学生的团队合作能力,同时教师逐一指导,确保音色和情感的准确传达。
4.设计节奏感强的游戏和活动,让学生在游戏中自然地感受和掌握节奏,突破节奏难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:讲解劳动号子的历史背景和音乐特点,引导学生理解其文化内涵。
2.情境教学法:通过模拟劳动场景,让学生在情境中感受劳动号子的韵律和情感。
3.实践操作法:分组练习演唱,让学生在实践中掌握劳动号子的演唱技巧。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示劳动号子的文本和图片,增强视觉效果。
2.音乐播放:播放《军民大生产》录音,帮助学生感受音乐节奏和旋律。
3.网络资源:利用网络资源,如音乐教学软件,提供互动学习平台,提高学生的学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布《军民大生产》的背景资料和歌词,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:设计问题如“劳动号子的特点是什么?”,“《军民大生产》反映了哪些劳动场景?”
-监控预习进度:通过平台作业提交情况和预习笔记检查,监控学生的预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读提供的资料,了解劳动号子的基本知识。
-思考预习问题:学生思考预习问题,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提升独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和预习进度的监控。
-作用与目的:为课堂学习打下基础,培养学生的自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:播放《军民大生产》的演唱录音,引导学生注意其节奏和旋律。
-讲解知识点:讲解劳动号子的定义、特点及其在劳动中的作用。
-组织课堂活动:分组让学生模拟劳动场景,演唱并体验劳动号子的韵律。
-解答疑问:对学生在学习过程中提出的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考劳动号子的特点。
-参与课堂活动:学生分组参与模拟劳动和演唱活动。
-提问与讨论:学生对不理解的地方提出问题,参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解劳动号子的知识点。
-实践活动法:通过模拟劳动,让学生体验劳动号子的实际应用。
-合作学习法:分组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生理解劳动号子的文化内涵和音乐特点。
-通过实践体验,让学生感受劳动号子的魅力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业,如创作一首自己的劳动号子。
-提供拓展资源:提供与劳动号子相关的音乐和文化资料。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生根据所学,创作并演唱自己的劳动号子。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进一步了解劳动号子。
-反思总结:学生对学习过程进行反思,总结学习收获。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主创作和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我评价和反思。
作用与目的:
-巩固课堂所学,培养学生的创作能力。
-拓宽学生的知识视野,提升对音乐文化的理解。
学生学习效果
1.知识掌握方面:
-学生能够准确描述劳动号子的定义、特点及其在劳动中的作用,理解劳动号子作为一种音乐形式的历史背景和文化意义。
-学生掌握了《军民大生产》
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