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小学一年级数学《跳伞表演》优选教学教案

小学一年级数学《跳伞表演》优选教学教案一

教学目标：

1、使学生通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想，初步

理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。

2、使学生探索求两数相差多少的实际问题的过程，知道求一个数比另

一个数多(少)几用减法来计算。

教学重难点：

学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题。

理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程

教学过程：

(一)课前口算练习：摘苹果

(二)、探究发现，建立模型。

1.出示课件：跳伞表演

2、边观察边思考：你看到了什么?可以用哪些数字表示?

你能提出哪些数学问题?

3.根据同学们提出的数学问题，将问题进行分类。

4、研究14减几的算式

学生汇报，体现解题策略的多样化。

方法1：图示：用红圈代表红伞，黄圈代表黄伞，一个一个对齐，求出

多出的部分。

方法2：一个一个减，从14当中减去6，还剩8。

方法3：把14拆成10和4

10-6=44+4=8

方法4：把6拆成4和2之后再连续减。

14-4=1010-2=8

6、小结：解决同一问题可以有多种解决策略。

三、理解应用，强化体验

1、比一比，算一算。(出示教材第10页的习题)

让学生说《左边比右边的多几个或右边的比左边的少几个?列式解答。

2、完成教材第11、12页的“练一练”。

四、总结归纳，提升经验。

这节课我们在解决跳伞问题中，学习了解决“两数相差多少的实际问题”，

知道减法计算，用大数减小数。

小学一年级数学《跳伞表演》优选教学教案二

教材分析：

本节课是在学生学习了十几减9、减8的减法基础上创设了跳伞表演这

一情景来学习十几减7、减6等数的减法。让学生进一步感受解题策略的多样化，

培养学生创造性思维的意识。

教学目标：

知识目标：在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，

并能简单应用。

能力目标：通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进

一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。

情感目标：培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算

法。

教学重点：

学会正确地计算20以内的退位减法。教学难点：感知解题策略的多样

性。

教具准备：

课件、圆片。

教学过程：

一、创新情境，激发学习热情。

1.谈话导入。

今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小动物们举行了一场

精彩的表演。你们想看吗?(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小动物们的“跳

伞表演”

(指向黑板课题：跳伞表演)。请看大屏幕。(出示：从美丽的大森林伸

展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞)

2.学生仔细观察图，提取数学信息。

3.学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞是蚂

蚁队和*降落伞是蜗牛队在比赛;蚂蚁有11只、蜗牛有7只在比赛;大树上有一些

小动物在观看跳伞表演……(师板书：蚂蚁和蜗牛的数目)

4.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。

5.学生汇报所提问题并尝试解答。

生1：蚂蚁和蜗牛一共有多少只?)

生2：蚂蚁比蜗牛多几只?

6.谁多?(生：蚂蚁多)多几只?(多4只)学生说算式教师板书11-7=4

【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数

学与现实生活的密切联系。

二、探究解题策略

1.11-7=4的4要怎么算出来的。

(1)教师示范先摆了11个圆片，然后拿走7个，剩下4个。

(2)学生说说教师刚才做的过程。